Školácheck

Základní škola a mateřská škola Domažlice, Msgre B. Staška 232, příspěvková organizace

Hodnocení po výběru priorit
Veřejné

Msgre. B. Staška 232, Domažlice, 344 01

REDIZO 600065502 · IČO 75005743 · https://novaskoladomazlice.cz

Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →

Souhrn hodnocení

Základní škola v Domažlicích nabízí silné zázemí v oblasti sportu, inkluze a podpory nadaných žáků, přičemž klade důraz na kvalitní poradenské služby a výuku přírodovědných předmětů. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s dílčími prvky inovací, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zvýšení kvalifikovanosti pedagogů v cizích jazycích a kultivace výukových metod, včetně těch uplatňovaných v mateřské škole.

Poloha školyOtevřít v mapách →

Jak hodnocení číst

Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.

Starší hlášení nám utekla

Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.

Moderní výuka

Konstruktivistická matematika

Byly využívány jak frontální organizační formy, zejména metoda výkladu a řízeného rozhovoru s častými otázkami kladenými žákům a samostatnou prací , tak i skupinová výuka i práce ve dvojicích .

Ne
Genetická metoda čtení
—
Projektová výuka

Efektivitu vyučování zvyšovalo využívání mezipředmětových vztahů, zařazování prvků problémové výuky i relaxačních chvilek.

5 / 10
Prvky Montessori/Waldorf
—
Bez zvonění
—
Alternativní písmo
—
Hodnocení se zpětnou vazbou

známkou i slovně

Ano

Jazyky

Brzký začátek jazyka
—
Rodilí mluvčí a jazykové zkoušky
—
CLIL

Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne

Ne

Pohyb a zdraví

Aktivní přestávky
—
Bazén

Protože v ŠVP naší školy již byla obsažena výuka plavání, došlo pouze k přesnějšímu vymezení obsahu této výuky s platností od 1. 9. 2018.

Ne
Sportovní zázemí

Profil uvádí tělocvičnu/sportovní halu pro TV a výroční zpráva potvrzuje využívání areálu stadionu pro výuku; škola má také smlouvu s TJ o pronájmu tělocvičen. | Profil uvádí venkovní hřiště pro TV a výroční zpráva potvrzuje využívání areálu stadionu Střelnice pro výuku.

10 / 10
Vlastní jídelna

Školní jídelna - výdejna – Základní škola a mateřská škola Domažlice, Msgre B. Staška 232, příspěvková organizace, Msgre. B. Staška 232, Domažlice, 344 01 (rejstřík MŠMT)

Ano

Inkluze a přístup

Podpora nadaných
—
Podpora SVP

Škola uvádí, že má tři školní asistentky a spolupracuje na individuálním doučování žáků.

10 / 10
Školní psycholog
—
Přípravná třída
Ne
Školní odborníci
—

Klima a komunikace

Tripartity
—
Školní parlament
—
Komunikační aplikace

individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), školní informační systém, třídní schůzky

7 / 10
Nesoutěživé prostředí
—

Družina a kroužky

Šíře kroužků

Dále měli žáci možnost navštěvovat zájmové kroužky: Deskové a logické hry, Sborový zpěv, Psaní všemi deseti, Volejbal, Sportovní hry, Záchranářský kroužek, Basketbal, Florbal, Výtvarný kroužek, Zábavná matematika, Dramatický kroužek, Žonglování.

10 / 10
Kroužky ve škole
—
Ranní družina
—

Signály

Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.

  • PochvalaKvalitní školní poradenské pracoviště

    Poradenské pracoviště efektivně spolupracuje s asistenty pedagoga a zajišťuje kvalitní podporu žákům se speciálními potřebami.

  • VarováníNedostatky ve výukových metodách

    Škola nedostatečně využívá formativní hodnocení, kooperativní učení a sebereflexi žáků v základním vzdělávání.

  • PochvalaVysoká úroveň výuky přírodovědných předmětů

    Učitelé přírodovědných předmětů využívají mezipředmětové vazby, praktické ukázky a diferenciaci výuky podle nadání žáků.

  • VarováníNekvalifikovaní učitelé cizích jazyků

    Výuka cizích jazyků je vedena neaprobovanými a nekvalifikovanými pedagogy, což zásadně negativně ovlivňuje efektivitu vzdělávání.

  • VarováníNevhodné metody v mateřské škole

    V MŠ převažuje verbální dominance učitelek a neefektivní organizace režimových momentů omezující tvořivost dětí.