Základní škola a mateřská škola Milavče, okres Domažlice, příspěvková organizace
č.p. 1, Milavče, 344 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Milavčích nabízí žákům kvalitní zázemí pro sportovní aktivity, výuku cizích jazyků metodou CLIL a silnou podporu inkluze. Pedagogické zaměření se pohybuje spíše v tradiční rovině s dílčími prvky moderních metod, jako je konstruktivistická matematika. Vzhledem k omezené dostupnosti dat představuje prostor pro další rozvoj zejména sjednocení pedagogického stylu, aktualizace školního vzdělávacího programu a posílení systému formativního hodnocení a dalšího vzdělávání učitelů.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Při vyučovací hodině přírodovědy ve čtvrtém ročníku probíhalo činnostní učení, které bylo efektivní a podporovalo žáky k používání znalostí z praktického života.
Škola sleduje výsledky vzdělávání žáků v ZŠ s využitím standardních interních nástrojů (pozorování, písemný a ústní projev, projektové práce).
Inspekční zpráva uvádí, že ve sledovaných hodinách převládala frontální forma výuky s využitím řízeného rozhovoru se žáky a podporou samostatné práce, přičemž žádné prvky Montessori či Waldorfské pedagogiky nejsou v dokumentech zmíněny.
V hospitovaných hodinách učitelé využívali běžné způsoby hodnocení, méně se objevilo vrstevnické hodnocení a správně metodicky osvojená práce s chybou.
Jazyky
Výuka cizích jazyků: anglický; Výuka cizích jazyků metodou CLIL: ano.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano.
Výuka cizích jazyků: anglický; žádná zmínka o přípravě na mezinárodní zkoušky.
Pohyb a zdraví
Tělesná výchova probíhá v sále kulturního domu, dále je využíváno hřiště na pozemku školy, víceúčelové a fotbalové hřiště v obci.
bruslení, plavání
dále než 200 m od školy
Inkluze a přístup
Systém péče o žáky se SVP koordinuje ředitelka, která ve spolupráci s ostatními učiteli zpracovává individuální vzdělávací plány a koordinuje práci asistentů pedagoga.
Škola uvádí přítomnost specialistů: školní metodik prevence, asistent pedagoga, výchovný poradce; školní psycholog není uveden.
Ředitelka úzce spolupracuje s ostatními pedagogy i zákonnými zástupci při prevenci rizikového chování dětí i žáků.
V profilu školy je u položky přípravná třída uvedeno ne.
školní metodik prevence, asistent pedagoga, výchovný poradce
Klima a komunikace
Škola uvádí jako způsob informování rodičů individuální schůzky a třídní schůzky, o tripartitách není zmínka.
Škola explicitně uvádí způsob hodnocení známkou.
Škola v profilu výslovně uvádí, že školní parlament nemá.
Škola komunikuje prostřednictvím individuálních schůzek, telefonické komunikace a papírové žákovské knížky.
Družina a kroužky
Škola uvádí v rámci zájmových činností hudební a jazykové kroužky.
V rámci zájmového vzdělávání vychovatelka nabízené činnosti diferencuje a zájmové vzdělávání je podpořeno nabídkou zájmových kroužků.
Vstup do školy umožněn od: 7.20
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů a nesjednocený styl
V mateřské škole působí nekvalifikovaná učitelka a pedagogický styl celého týmu není sjednocen.
- VarováníNeaktualizovaný ŠVP a chybějící systém DVPP
Škola nemá aktualizované ŠVP dle RVP a postrádá systematické plánování dalšího vzdělávání pedagogů.
- VarováníNedostatečná diferenciace a formativní hodnocení
Ve výuce chybí diferenciace učiva, prvky formativního hodnocení a práce s chybou.
- PochvalaRespektující komunikace a podpora žáků
Pedagogové komunikují s respektem a profesionálně reagují na individuální potřeby dětí a žáků.