Školácheck

Základní škola a mateřská škola Milavče, okres Domažlice, příspěvková organizace

Index kvality: 43 / 100

č.p. 1, Milavče, 344 01

REDIZO 600065596 · IČO 69983305 · https://www.milavce.cz

Souhrn hodnocení

Základní škola v Milavčích nabízí kvalitní zázemí pro sportovní aktivity, výuku jazyků metodou CLIL a inkluzivní podporu žáků. Škola se profiluje spíše tradičně, přestože využívá prvky projektové výuky a konstruktivistické matematiky. Vzhledem k omezenému množství dat a identifikovaným potřebám v oblasti aktualizace vzdělávacích programů a metodiky hodnocení představují tyto aspekty prostor pro další rozvoj a zkvalitnění pedagogického procesu.

Poloha školy

Jak hodnocení číst

Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.

Moderní výuka

Konstruktivistická matematika

Při vyučovací hodině přírodovědy ve čtvrtém ročníku probíhalo činnostní učení, které bylo efektivní a podporovalo žáky k používání znalostí z praktického života.

Ano
Genetická metoda čtení
Projektová výuka

Škola sleduje výsledky vzdělávání žáků v ZŠ s využitím standardních interních nástrojů, mezi které patří projektové práce.

Ano
Prvky Montessori/Waldorf

Inspekční zpráva uvádí, že v MŠ byl kladen důraz na respekt k individuálnímu tempu dětí, což je prvek blízký alternativním pedagogikám, ale škola se profiluje jako škola se všeobecným zaměřením.

Ne
Bez zvonění
Alternativní písmo
Formativní hodnocení

známkou

Ne

Jazyky

Brzký začátek jazyka
Rodilí mluvčí

Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.

CLIL

Škola explicitně uvádí výuku cizích jazyků metodou CLIL v rámci výuky jiného předmětu.

Ano
Cambridge příprava

Dokumenty neuvádějí přípravu na mezinárodní zkoušky typu Cambridge.

Pohyb a zdraví

Aktivní přestávky

Škola pořádá pravidelné sportovní dny a nabízí specifické formy pohybových aktivit jako plavání a bruslení.

Bazén

Škola uvádí plavání jako specifickou formu pohybových aktivit, ale nedisponuje vlastním bazénem.

Ne
Sportovní zázemí

Tělesná výchova probíhá v sále kulturního domu, dále je využíváno hřiště na pozemku školy a víceúčelové hřiště v obci.

7 / 10
Speciální formy tělocviku

bruslení, plavání

Ano
Vlastní jídelna

dále než 200 m od školy

Ano

Inkluze a přístup

Podpora nadaných
Podpora SVP

Žákům se SVP byla věnována dostatečná pozornost, při samostatné práci měli k dispozici přiměřený čas k vypracování úkolu anebo jim byla poskytnuta individuální péče ze strany asistentů pedagoga.

7 / 10
Školní psycholog

Poskytování poradenských služeb v rámci školního poradenského pracoviště také zabezpečuje ředitelka.

Ne
Prevence šikany

Ředitelka úzce spolupracuje s ostatními pedagogy i zákonnými zástupci při prevenci rizikového chování dětí i žáků.

2 / 10
Přípravná třída
Ne
Speciální pedagogové

školní metodik prevence, asistent pedagoga, výchovný poradce

5 / 10

Klima a komunikace

Tripartity

Způsob informování rodičů zahrnuje individuální schůzky a třídní schůzky, o tripartitách není zmínka.

Ne
Slovní hodnocení

Způsob hodnocení je v profilu školy uveden jako známkou.

Ne
Školní parlament

Školní parlament je v profilu školy výslovně uveden jako ne.

Ne
Komunikační aplikace

Družina a kroužky

Šíře kroužků

Škola nabízí zájmové činnosti v oblastech hudební a jazykové.

5 / 10
Kroužky ve škole

V rámci zájmového vzdělávání vychovatelka nabízené činnosti diferencuje a zájmové kroužky jsou organizovány školou.

Ano
Ranní družina

Signály

Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.

  • VarováníNeaktualizované školní vzdělávací programy

    ŠVP pro předškolní i základní vzdělávání nejsou aktualizovány dle platných Rámcových vzdělávacích programů.

  • VarováníPersonální a metodické nedostatky

    Škola zaměstnává nekvalifikovaného pedagoga a postrádá systematické plánování dalšího profesního rozvoje učitelů.

  • VarováníNedostatky v metodách a hodnocení

    V MŠ chybí progresivní metody, v ZŠ je nízká diferenciace výuky a chybí prvky formativního hodnocení.

  • PochvalaKvalitní klima a spolupráce

    Škola udržuje přátelskou atmosféru, podporuje sounáležitost s obcí a efektivně spolupracuje se zřizovatelem.