Základní škola Chodov, okres Domažlice-příspěvková organizace
č.p. 73, Chodov, 345 33
Souhrn hodnocení
Základní škola Chodov nabízí žákům širokou škálu kroužků, kvalitní sportovní zázemí a klade důraz na inkluzi či výuku jazyků. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zvýšení kvalifikovanosti pedagogického sboru, zlepšení práce s výsledky žáků a zajištění souladu provozu školní družiny s platnou legislativou.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Průřezová témata jsou realizována průběžně ve všech ročnících, a to nejen v rámci vyučovacích předmětů, ale také prostřednictvím projektových dnů, tematických bloků, školních akcí, exkurzí, besed a činností školní družiny.
Sebehodnocení je důležitou součástí hodnocení žáků, posiluje sebeúctu a sebevědomí žáků a je zařazováno do procesu vzdělávání průběžně.
Jazyky
V 1. ročníku je výuka anglického jazyka zaměřena především na poslech, porozumění a nácvik správné výslovnosti.
Pohyb a zdraví
Součástí tělesné výchovy jsou i tělovýchovné chvilky, které se zařazují do vyučovacích hodin, když se u žáků začne projevovat únava.
Škola spolupracuje s Plaveckou školou Domažlice, jejíž zaměstnanci realizují plavecký výcvik žáků školy.
V budově školy se nachází cvičebna vybavená základním sportovním nářadím a náčiním.
Škola spolupracuje s Plaveckou školou Domažlice, jejíž zaměstnanci realizují plavecký výcvik žáků školy.
Školní stravování je pro žáky školy poskytováno vlastní školní jídelnou.
Inkluze a přístup
Před zahájením poskytování podpůrných opatření zpracovává škola plán pedagogické podpory, který obsahuje popis vzdělávacích potřeb žáka, návrh podpůrných opatření a cíle podpory.
Před zahájením poskytování podpůrných opatření prvního stupně zpracovává škola plán pedagogické podpory (PLPP), který zahrnuje popis obtíží, návrh podpůrných opatření a stanovení cílů podpory.
Poskytování poradenských služeb v rámci školního poradenského pracoviště zabezpečuje ředitelka školy spolu s třídními učiteli.
Preventivní program se uskutečňuje především na základě aktivit organizovaných pro naše žáky.
Škola zaměstnává výchovného poradce, metodika prevence a několik asistentů pedagoga.
Klima a komunikace
Spolupráce se zákonnými zástupci probíhá formou třídních schůzek, tripartitních setkání a individuálních konzultací.
Slovní hodnocení zahrnuje posouzení výsledků vzdělávání žáka v jejich vývoji, ohodnocení přístupu žáka ke vzdělávání i v souvislostech, které ovlivňují jeho výkon.
Družina a kroužky
Na škole probíhaly tyto kroužky: Sportovní kroužek pro 1. a 2. ročník, Sportovní kroužek pro 3. – 5. ročník, Školní časopis, Deskové a logické hry a Čtenářský kroužek.
Jen díky zájmu učitelek mohou na škole fungovat zájmové útvary.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníProvoz školní družiny v rozporu s legislativou
Organizační nastavení školní družiny není v souladu s platnou legislativou.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů
Pedagogové potřebují další studium pro získání kvalifikace a rozvoj profesních dovedností.
- VarováníNedostatečné vzdělávání vychovatelek
Vychovatelky se v posledních dvou letech neúčastnily žádného dalšího vzdělávání.
- VarováníNedostatky v práci s výsledky žáků a asistentkami
Škola nedostatečně pracuje s výsledky žáků a nesjednotila spolupráci s asistentkami pedagoga.
- PochvalaRespektující přístup pedagogů
Pedagogové přistupují k žákům se zájmem, respektem a vytvářejí pozitivní klima ve škole.