Základní škola a Mateřská škola Pocinovice, okres Domažlice, příspěvková organizace

Škola explicitně uvádí využívání činnostního učení jako jednu ze svých metod výuky.

Výuka byla převážně založena na tradičních pedagogických postupech, s důrazem na frontální výuku.

ŠVP pro MŠ explicitně zmiňuje různorodé společné hry a skupinové aktivity, včetně konstruktivních a výtvarných projektů, které umožňují dětem spolupodílet se na jejich průběhu i výsledcích.

ŠVP pro MŠ uvádí jako jednu z metod prožitkové učení, kooperativní učení, činnostní učení, situační učení, sociální učení a využívání prvků tvořivé dramatiky, což jsou prvky blízké alternativním pedagogickým směrům, avšak explicitní integrace Montessori či Waldorfských prvků není v dokumentech doložena.

Časový harmonogram režimových činností v MŠ je pevně rozdělen do časových bloků, což naznačuje tradiční organizaci času, nikoliv výuku bez zvonění.

Škola nabízí kroužek anglického jazyka, ale neuvádí přítomnost rodilých mluvčích.

V dokumentech není zmíněna výuka předmětů v cizím jazyce (CLIL).

Škola nabízí pouze zájmový kroužek anglického jazyka, příprava na mezinárodní zkoušky není uvedena.

Denní řád je dostatečně pružný, reaguje na individuální možnosti dětí, na dobu pobytu venku a na interval mezi jídly.

Vzdělávací nabídka zahrnuje pohyb ve vodě, ale škola nemá vlastní bazén uveden jako součást vybavení.

Školní družina využívá pro pohybové aktivity louku, les a dětské hřiště.

Stravování pro děti a žáky je zajištěno ve vlastní školní jídelně.

Třídní učitelky vytvoří nadaným dětem IVP na základě doporučení školského poradenského zařízení a zajistí realizaci všech stanovených podpůrných opatření pro podporu nadání.

V MŠ poskytuje dětem podporu AP, která studuje předškolní pedagogiku, její práce je efektivní, zjevná je participace s učitelkami.

Školní poradenské pracoviště zastoupené výchovnou poradkyní a metodikem prevence propojuje oblast vzdělávání s prevencí rizikového chování.

Škola má zpracovaný Minimální preventivní program a Strategii předcházení školnímu neúspěchu, které jsou funkční a jsou úspěšně naplňovány.

O výsledcích vzdělávání jsou zákonní zástupci žáků informování na třídních schůzkách a prostřednictvím školního informačního systému, přičemž závažnější záležitosti jsou projednávány s rodiči.

Ve většině zhlédnutých hodin vyučující motivovali žáky průběžným pozitivním hodnocením a poskytovali jim zpětnou vazbu.

Škola nabízí zájmové kroužky zaměřené na hudební činnost (pěvecký kroužek) a pohybové aktivity (vybíjená, pohybové hry).

Žáci v rámci činnosti školní družiny navštěvují kroužky vedené učiteli ZŠ.