Základní škola a Mateřská škola Pocinovice, okres Domažlice, příspěvková organizace
č.p. 135, Pocinovice, 345 09
Další místa výuky: č.p. 72, Pocinovice, 345 09
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Pocinovicích nabízí silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, inkluze a podpory žáků se speciálními potřebami. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Vzhledem k omezenému množství dat lze za prostor pro další rozvoj považovat posílení metodické spolupráce mezi pedagogy, efektivnější sdílení strategie rozvoje školy a prohloubení diferenciace výuky v rámci jednotlivých tříd.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Výuka byla převážně založena na tradičních pedagogických postupech, s důrazem na frontální výuku bez hlubší diferenciace učiva vůči potřebám a potenciálu jednotlivých žáků.
Škola pracuje se vzdělávacím programem Společně poznáváme a objevujeme svět, kde jsou integrované bloky rozpracovány do tematických bloků a využívají se pokusy, spolupráce a přirozená zvídavost dětí.
Výuka byla převážně založena na tradičních pedagogických postupech, s důrazem na frontální výuku bez hlubší diferenciace učiva.
Činnostem chyběla „citová tečka“, formativní hodnocení a počáteční sebehodnocení bylo sice stimulováno, ale nebylo plně efektivní.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Časový harmonogram režimových činností v MŠ zahrnuje spontánní hry dle volby dětí a pohybové a relaxační aktivity.
Škola disponuje pouze malou zahrádkou a využívá tělocvičnu v kulturním domě a obecní hřiště; bazén není uveden.
ZŠ využívá místní fotbalové hřiště.
Stravování pro děti a žáky je zajištěno ve vlastní školní jídelně.
Inkluze a přístup
ČŠI uvádí, že škola identifikuje žáky s rizikem školního neúspěchu a nabízí jim doučování.
Škola má v seznamu pracovníků výchovného poradce a školního metodika prevence, školní psycholog není uveden.
Škola vykonává činnost mateřské školy a základní školy, přípravná třída není v dokumentech zmíněna.
Klima a komunikace
O výsledcích vzdělávání jsou zákonní zástupci žáků informování na třídních schůzkách a prostřednictvím školního informačního systému.
Anonymní šetření ČŠI odhalilo prostor pro zlepšení v oblasti spolupráce a kvality vztahů uvnitř školy.
O výsledcích vzdělávání jsou zákonní zástupci žáků informování na třídních schůzkách a prostřednictvím školního informačního systému.
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové kroužky, konkrétně je v dokumentech uveden pěvecký kroužek a pohybové aktivity (vybíjená, pohybové hry).
Žáci v rámci činnosti školní družiny navštěvují kroužky vedené učiteli základní školy.
Provoz mateřské školy je stanoven od 6.00 – 16.00 hodin a děti se scházejí od 6.00 do 8.00 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaPozitivní pracovní atmosféra na prvním stupni ZŠ
Výuka na prvním stupni se vyznačuje pozitivní pracovní atmosférou a respektováním nastavených pravidel.
- VarováníAbsence metodické spolupráce a vzájemných hospitací
Ve škole chybí provozní porady, metodická jednání a vzájemné hospitace mezi pedagogy.
- VarováníNedostatečná zpětná vazba pedagogům
Zpětná vazba po hospitacích je nedostatečná, chybí konkrétní doporučení k nápravě a zkvalitnění práce.
- VarováníNedostatečná spolupráce učitelů s asistenty pedagoga
Spolupráce a vedení asistentů pedagoga učiteli jsou ve výuce nedostatečné.
- VarováníNedostatečné řízení a sdílení strategie rozvoje
Ředitelka školy nedostatečně projednává a nesdílí strategii rozvoje se školskou radou, pedagogy a zřizovatelem.
- PochvalaKvalitní spolupráce s poradenským zařízením
Škola udržuje velmi dobrou spolupráci s pedagogicko-psychologickou poradnou v Domažlicích.
- PochvalaEfektivní systém hodnocení v mateřské škole
V mateřské škole je nastaven efektivní systém hodnocení po skončení vzdělávacích bloků včetně pedagogické diagnostiky.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky a práce s daty
Škola nedostatečně pracuje s daty o výsledcích žáků a nevyužívá diferenciaci učiva dle jejich potenciálu.