Základní škola a mateřská škola Nový Kostel, příspěvková organizace
Index kvality: 45 / 100č.p. 3, Nový Kostel, 351 34
Souhrn hodnocení
Základní škola v Novém Kostele nabízí žákům silné zázemí v oblasti sportu, inkluze a jazykové výuky, přičemž klade důraz na prožitkové učení. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj se nachází zejména v oblasti metodického vedení a pedagogické diagnostiky v mateřské škole či v zajištění dohledu na školní zahradě.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Profil školy explicitně uvádí, že metody výuky matematiky jsou klasická výuka.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Škola se zapojuje do projektové činnosti, což spolu s modernizací materiálního zázemí umožňuje zkvalitňovat podmínky pro vzdělávání.
Žádný z dostupných dokumentů neuvádí integraci prvků Montessori nebo Waldorfské pedagogiky do výuky.
známkou
Jazyky
Povinným cizím jazykem je jazyk anglický ve 3. – 5. ročníku.
Pohyb a zdraví
Vzdělávací nabídka školní družiny byla zaměřená na podporu sportovních pohybových aktivit spojené s vědomostními úkoly.
Profil školy uvádí prostory pro pohybové aktivity: venkovní hřiště, mimo areál školy, v areálu školy, bazén není zmíněn.
Škola disponuje venkovním hřištěm v areálu školy i mimo něj.
plavání
v blízkosti školy (do 200 m)
Inkluze a přístup
Škola využívá finanční prostředky z rozvojových programů na rozvoj nabídky kroužků, jako je sportovní kroužek, anglický jazyk a hravé vyrábění.
Škola vzdělává čtyři žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, z nichž jsou tři vzděláváni podle individuálního vzdělávacího plánu.
Výchovné poradenství a primární prevenci rizikového chování žáků zajišťují učitelky základní školy na základě potřeb žáků.
Základním cílem preventivního programu je zamezení projevů vandalismu a šikany, prioritou je prevence proti šikaně, snížení výskytu verbální agrese a kyberšikany.
logoped, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Učitelky podávají informace o průběžných výsledcích vzdělávání zákonným zástupcům a žákům prostřednictvím žákovské knížky, další informace o žácích mohou zákonní zástupci získat v průběhu třídních schůzek nebo při individuálních konzultacích s vyučujícími.
Způsob hodnocení: známkou
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako sportovní kroužek, anglický jazyk a hravé vyrábění.
Zřizovatel financuje vedení zájmových kroužků, které jsou organizovány školou.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečný dohled na školní zahradě
Inspekce zjistila nedostatečný dohled nad dětmi na členité školní zahradě mateřské školy.
- VarováníNedostatky v řízení a metodickém vedení MŠ
Ředitelka neprovádí efektivní kontrolní činnost a metodické vedení v mateřské škole.
- VarováníAbsence pedagogické diagnostiky v MŠ
Učitelky v mateřské škole nevyužívají diagnostiku k diferenciaci vzdělávání a stanovení cílů.
- PochvalaProžitkové a situační učení v ZŠ
Výuka v základní škole využívá prožitkové a situační metody, které posilují aktivitu a zodpovědnost žáků.
- PochvalaVstřícný přístup pedagogů
Pedagogové vytvářejí vstřícným přístupem k žákům podnětné a bezpečné prostředí pro vzdělávání.