Základní škola a mateřská škola Lipová, okres Cheb
č.p. 128, Lipová, 350 02
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Lipová se profiluje jako tvořivá škola s důrazem na činnostní učení, jazykovou vybavenost a podporu pohybových aktivit či inkluze. V pedagogickém přístupu kombinuje tradiční výuku s prvky projektového učení a formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj školy představuje zejména oblast práce s výukovými cíli a posilování dovedností žáků v oblasti jejich vlastního sebehodnocení, což by mohlo dále podpořit efektivitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Kompetence k učení je rozvíjena tím, že nabízí žákům řadu aktivačních metod, např. kooperativní výuku, projektovou formu výuky, tématickou výuku, vyučování ve stanicích.
Formativní hodnocení žáků v základní škole a jejich vedení k sebehodnocení je uplatňováno zatím spíše ojediněle.
Jazyky
Německý jazyk předmět s časovou dotací 3 hodiny týdně je zařazen povinně od 3. do 5. ročníku.
Kompetence k učení umožňuje setkání s rodilými mluvčími (zahraniční asistent, exkurze, poznávací zájezdy).
Pohyb a zdraví
nesoustředit se jen na hodiny Tv, ale začleňovat do vyučování další pohybové aktivity – vycházky, pohybové chvilky, cviky ve třídě na správné držení těla
Dokumenty uvádějí, že žáci využívají velkou tělocvičnu při vyučování. | Smlouva s TJ Sokol zajišťuje používání velkého travnatého sportovního hřiště.
Stravování dětí, žáků a zaměstnanců zajišťuje vlastní školní jídelna.
Inkluze a přístup
ČŠI uvádí, že učitelky organizují doučování v obou třídách; ŠVP popisuje školou vedenou logopedickou péči.
Klima a komunikace
Rodiče dostávají informace o výsledcích vzdělávání prostřednictvím žákovských knížek, na třídních schůzkách, konzultačních dnech, akcích školy, případně ústně či telefonicky dle přání rodičů.
Rodiče dostávají informace o výsledcích vzdělávání prostřednictvím žákovských knížek, na třídních schůzkách, konzultačních dnech, akcích školy, případně ústně či telefonicky dle přání rodičů.
Družina a kroužky
Žáci využívali nabídku různých tvořivých činností, podle svého zájmu si nejčastěji volili různé konstruktivní a stolní hry.
Školní družina poskytuje zájmové vzdělávání v jednom oddělení, v provozu je ráno před vyučováním od 6:30 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaProfilace školy: Tvořivá škola a činnostní učení
Škola se profiluje jako Tvořivá škola využívající činnostní učení pro rozvoj samostatnosti a tvořivosti žáků.
- VarováníNedostatky v práci s cíli a sebehodnocení žáků
Škola má prostor pro zlepšení v práci s cíli hodin a zapojování žáků do formativního sebehodnocení.