3. základní škola Cheb, Malé náměstí 3, příspěvková organizace
Index kvality: 57 / 100Malé náměstí 2287/3, Cheb, 350 02
Souhrn hodnocení
3. základní škola v Chebu nabízí silné zázemí v oblasti sportu, inkluze a podpory žáků se speciálními potřebami. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod, jako je konstruktivistická matematika či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje především stabilizace pedagogického sboru, snížení podílu nekvalifikovaných vyučujících a posílení vnitřních kontrolních mechanismů a administrativní dokumentace školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Na druhém stupni vyučuje škola matematiku vždy v jedné třídě tradičním způsobem a ve druhé třídě Hejného metodou.
Metody čtení: splývavé čtení (Sfumato)
Vyučující se zaměřovali na uplatnění mezipředmětových vztahů a propojení teorie s reálnými situacemi s využitím zkušenosti žáků, které žáci uplatnili při vrstevnickém učení.
známkou
Jazyky
Pohyb a zdraví
často vyučující pokračovali ve výuce i v době přestávky, čímž omezili prostor pro dostatečnou relaxaci žáků
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: lyžování, plavání
V blízkosti školy: park/přírodní zázemí, sport
lyžování, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
U žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, žáků s odlišným mateřským jazykem, popř. nadaných žáků, u kterých se projevovaly zjevné rozdíly ve znalostech a dovednostech vzhledem k ostatním žákům, byla v některých hodinách využita diferenciace vzdělávacích cílů a učiva.
Z důvodu nárůstu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků s odlišným mateřským jazykem škola posílila personální obsazení poradenského pracoviště o školního psychologa a čtyři speciální pedagogy.
Z důvodu nárůstu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků s odlišným mateřským jazykem škola posílila personální obsazení poradenského pracoviště o školního psychologa a čtyři speciální pedagogy.
Škole se daří implementovat své vize do běžného života školy např. etickým kodexem školy, který je součástí třídních pravidel.
výchovný poradce, školní metodik prevence, speciální pedagog, asistent pedagoga, školní psycholog
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou
Ve škole pracuje žákovský parlament složený z žáků prvního a druhého stupně.
telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), školní časopis/newsletter, e-mailová komunikace s učiteli, třídní schůzky
Družina a kroužky
Škola zajišťuje zdarma řadu zájmových útvarů pro žáky školy v odpoledních hodinách.
Škola zajišťuje zdarma řadu zájmových útvarů pro žáky školy v odpoledních hodinách.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Vysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů na 2. stupni negativně ovlivňuje kvalitu výuky a průběh vzdělávání.
- VarováníNedostatky v dokumentaci a kontrolních mechanismech
Škola nemá nastaveny účinné kontrolní mechanismy, což vede k nesouladu ŠVP s RVP a absenci učebních osnov.