Základní škola Aš, Kamenná 152, okres Cheb
Index kvality: 56 / 100Kamenná 152/2, Aš, 352 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Aši nabízí širokou škálu aktivit včetně důrazu na pohyb, jazykovou výuku a rozvoj čtenářské gramotnosti. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení systémového řízení, autoevaluace, prevence úrazovosti a zkvalitnění podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, což jsou klíčové oblasti pro budoucí zkvalitňování školního prostředí.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: čtenářská dílna, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Vyučovacím předmětem prolínají průřezová témata, mezi nimiž je MV (práce v realizačním týmu).
známkou i slovně
Jazyky
vzdělávací obsah vycházející ze vzdělávacího oboru Cizí jazyk má týdenní časovou dotaci 3 hodiny a je zařazen povinně do 3.
Pohyb a zdraví
Žáci se podílejí na realizaci pravidelného pohybového režimu.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: mimo areál školy, bazén.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: v areálu školy, tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště, mimo areál školy, bazén, posilovna.
lyžování, plavání, turistika, vodácký kurz
Naše škola nemá vlastní kuchyň a nepřipravuje stravu samostatně, v naší škole probíhá pouze jejich výdej.
Inkluze a přístup
Náš ŠVP počítá nejen se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami (dále jen SVP), ale i se žáky nadanými a mimořádně nadanými.
Podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami škola zajišťuje v souladu s doporučeními školského poradenského zařízení, nejčastěji formou individuálního vzdělávacího plánu, doučování a prostřednictvím asistenta pedagoga.
Pravidelně spolupracujeme s odborníky v oboru psychologie a speciální pedagogiky.
Preventivní aktivity zaměřené na rizikové chování žáků jsou realizovány vesměs ve spolupráci s externími organizacemi.
školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Další informace mohou zákonní zástupci získat v průběhu třídních schůzek nebo při individuálních konzultacích s vyučujícími.
Jako nejvhodnější se jeví forma slovního hodnocení, ve které se zaměřujeme spíše na pokroky žáka, které za dané klasifikační období učinil.
Ve škole pracuje žákovský parlament, jehož prostřednictvím mohou žáci vznášet návrhy a připomínky ke školnímu prostředí i vzájemnému soužití a aktivně se zapojovat do činností školy.
žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, konzultační hodiny, profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Škola je otevřená všem dětem, rodičům i veřejnosti nejen obsahem vzdělávání, demokratickými přístupy, respektováním osobnosti žáka, ale i širokou nabídkou zájmové činnosti ve spolupráci s DDM Sluníčko.
Škola organizuje také vlastní kroužky a umožňuje tak žákům rozvíjení jejich potřeb, zájmů a nadání.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníSystémové nedostatky v řízení a autoevaluaci
Vedení školy má nadměrný úvazek, chybí funkční kontrolní mechanismy a analýza příčin školní neúspěšnosti.
- VarováníVysoká úrazovost žáků
Škola dlouhodobě vykazuje vysokou úrazovost bez zavedeného funkčního systému úrazové prevence.
- VarováníNedostatky v podpoře žáků se SVP
Systém podpůrných opatření pro žáky se SVP není funkční a chybí koordinace pro žáky s odlišným mateřským jazykem.
- PochvalaRozvoj čtenářské gramotnosti
Škola aktivně a dlouhodobě podporuje rozvoj čtenářské gramotnosti žáků prostřednictvím čtenářských dílen.
- PochvalaMezinárodní certifikace digitální gramotnosti
Žáci devátých ročníků úspěšně skládají mezinárodní certifikát osvědčující jejich digitální kvalifikovanost.