Základní škola a mateřská škola Aš, Okružní 57, okres Cheb, příspěvková organizace

Kombinovali převážně frontální způsob výuky se samostatnou prací, účelná práce ve dvojicích, při které žáci spolupracovali a rozvíjeli komunikativní dovednosti, byla zařazena pouze ojediněle.

Škola realizuje projektové dny v rámci šablon, například projektový den se záchranářem, kde se děti prakticky seznamovaly s prací záchranářů a zkoušely si první pomoc.

V některých hodinách bylo vhodně využito sebehodnocení jako prostředek vnitřní motivace k učení.

Kooperativní aktivity probíhající v hodinách cizího jazyka vedených v cílovém jazyce rozvíjely komunikativní dovednosti a jazykovou gramotnost žáků v simulaci reálných situací.

Vyučující volili zpravidla frontální způsob výuky v kombinaci se samostatnou prací nebo prací žáků ve dvojicích a skupinách, vhodně byly zařazovány pohybové chvilky.

MŠ Okružní využívá nepravidelně tělocvičnu základní školy, MŠ Geipela sportovní halu.

Dětem jsou nabízeny další sportovní aktivity např. plavání, které je realizováno na základě zájmu zákonných zástupců.

stravování žáků zajišťuje jiný právní subjekt

Škola neeviduje nadané ani mimořádně nadané žáky.

Na základě doporučení školského poradenského zařízení škola zajišťuje pro posílení oslabených oblastí a minimalizaci obtíží žáků výuku předmětu speciálně pedagogické péče a pedagogickou intervenci.

Preventivní aktivity vychází především z problematiky řešené v rámci výchovné komise, nejčastěji se jedná o neomluvenou absenci, záškoláctví či nedostatečnou přípravu na vyučování.

Jiné možné způsoby povinného předškolního vzdělávání dítěte: vzdělávání v přípravné třídě základní školy (pro děti s odkladem školní docházky).

Školní poradenské pracoviště řídí ředitelka, která zároveň jako výchovná poradkyně zajišťuje kariérové a profesní poradenství. Stanovila kompetence druhé výchovné poradkyni, školní metodičce prevence i dalším členům.

Podzimní třídní schůzky jsou od třetího do osmého ročníku organizovány jako individuální, kdy se na partnerské úrovni setkávají zákonní zástupci, žák a vyučující (tripartity).

Prostřednictvím svých zástupců v žákovském parlamentu, který se pravidelně schází, získávají žáci informace o dění ve škole podávají návrhy a připomínky ke školnímu prostředí i vzájemnému soužití ve škole.

Vyučující průběžně poskytují žákům a jejich zákonným zástupcům zpětnou vazbu o dosahovaných výsledcích vzdělávání souběžně prostřednictvím žákovských knížek a elektronického informačního systému.