Základní škola a mateřská škola Hazlov, okres Cheb, příspěvková organizace

Metody výuky matematiky: výuka založená na činnostním učení

čtení hlásky, písmena, slabiky, slova, věty pomocí analyticko-syntetické metody

Žáci se učí vzájemné pomoci, toleranci, týmové práci formou skupinových prací v jednotlivých předmětech či pravidelně zařazovanými projektovými dny.

Škola je obohacená alternativní výukou Začít spolu.

známkou i slovně

Anglický jazyk vyučujeme na naší škole již od 1. třídy z důvodu postupného osvojování si jazyka pro praktické využití.

V kombinaci se zvukovou nahrávkou napodobují správnou výslovnost rodilých mluvčích.

Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne

Výuka probíhá v nově vybudované tělocvičně, v jarních a podzimních měsících při vhodném počasí na venkovním hřišti.

lyžování, vodácký kurz, turistika, plavání

v budově školy

Pedagogičtí pracovníci v rámci svého předmětu motivovali tyto žáky a vedli je k rozvoji jejich schopností, zadávali jim rozšiřující úlohy, využívali individuální i projektové práce.

Během celého školního roku bylo žákům na obou stupních poskytováno doučování hůře zvládnutého učiva a efektivní spolupráce učitele s asistentkami pedagoga.

Poradenské služby ve škole zajišťuje zástupkyně ředitelky pro věci výchovné a karierní a školní metodik prevence.

Škola má zřízenu elektronickou schránku důvěry a aplikaci NNTB (Nenech to být), nástěnku týkající se prevence drog, alkoholu a kouření.

výchovný poradce, školní metodik prevence, asistent pedagoga, logoped

Na dalších třídních schůzkách organizovaných během roku formou tripartit (společné setkání zákonného zástupce, žáka a třídního učitele) žák s využitím svého portfolia a sebehodnotících podkladů vytvořených během daného období posuzuje svůj vzdělávací pokrok.

Hodnocení výsledků vzdělávání žáků prvního až třetího ročníku na vysvědčení je vyjádřeno slovně, má motivační charakter, zdůrazňuje kvality žáka a obsahuje doporučení pro zlepšení jeho práce.

Žákovský parlament jako nástroj pro aktivní zapojení žáků do dění ve škole v současné době nepracuje, vedení školy se zatím nepodařilo motivovat žáky a učitele k obnovení jeho činnosti.

třídní schůzky, individuální schůzky, školní informační systém

Ve spolupráci s Domem dětí a mládeže a školním klubem Františkovy Lázně pracovaly následující kroužky: pohybové hry, florbal, Veselá notička, vaření, badatelsko-turistický, keramika, hra na ukulele, minizumba, výtvarný kroužek Tvořílci, mediální kroužek.

každoročně nabízet nejrůznější sportovní, umělecké či rukodělné kroužky vedené ped.pracovníky nebo rodiči