Základní škola JIH, Mariánské Lázně, Komenského 459, příspěvková organizace
Komenského 459/1, Mariánské Lázně, 353 01
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola JIH v Mariánských Lázních nabízí široké spektrum aktivit, včetně důrazu na výuku jazyků, pohybové zdraví a silnou inkluzivní podporu s využitím školního psychologa. Pedagogické zaměření se pohybuje spíše v tradiční rovině s dílčími prvky inovací, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj školy leží zejména v oblasti zefektivnění řídicích mechanismů, posílení individualizace výuky a zvýšení celkové efektivity používaných výukových metod.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Vyučovacím předmětem prolínají průřezová témata, která propojují učivo různých předmětů, jako je dějepis, výtvarná výchova či občanská výchova.
známkou i slovně
Jazyky
Prioritně se žáci učí od 3. ročníku anglický jazyk, od 7. ročníku německý jazyk.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Pro relaxaci o přestávkách jsou vytvořeny pro žáky relaxační
Škola disponuje sportovním areálem VIKTORIA MARIÁNSKÉ LÁZNĚ s fotbalovým hřištěm a běžeckou dráhou, zimním stadionem a plaveckým bazénem.
ŠVP uvádí dvě tělocvičny sloužící potřebám školy a škola pořádá trénink v malé tělocvičně ZŠ JIH. | ŠVP uvádí, že žáci při pohybových aktivitách využívají nedaleký sportovní areál Viktoria s fotbalovým hřištěm a běžeckou dráhou.
v budově školy
Inkluze a přístup
Ve škole pracuje pouze speciální pedagog, přičemž personální zajištění bylo posíleno o činnost školního speciálního pedagoga a psychologa.
Ve škole pracuje pouze speciální pedagog a portál jej uvádí mezi přítomnými specialisty.
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů zahrnuje třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Škola podporuje rozvoj občanských kompetencí žáků prostřednictvím činnosti žákovského parlamentu.
individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), školní informační systém, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), třídní schůzky, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Zájmové kroužky rozvíjející všeobecné znalosti žáků, estetickou a rukodělnou činnost: Všekutílek, Všeználek, Angličtinka, Zpívánky; Sportovní kroužky: Bruslení, Plavání, Tenisová školička, Hodina pohybu navíc.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNízká efektivita výukových metod
Pedagogové využívají málo účinné metody, digitální technologie nejsou zapojeny do aktivní práce žáků a chybí vzájemné hospitace.
- VarováníNedostatečná individualizace a podpora žáků
Výuka vykazuje nízkou míru diferenciace a neúčinné naplňování podpůrných opatření pro žáky se speciálními potřebami.
- VarováníNeefektivní řízení a kontrolní mechanismy
Inspekce identifikovala nefunkční kontrolní systém, nesystematické vyhodnocování procesů a slabou práci s výsledky vzdělávání.