Základní škola Velká Hleďsebe, okres Cheb, příspěvková organizace
Pohraniční stráže 95, Velká Hleďsebe, 353 01
Další místa výuky: KÚZ Klimentov, parc. č. 610, Velká Hleďsebe, 353 01, Plzeňská 32, Velká Hleďsebe, 353 01
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Velká Hleďsebe nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, inkluzivní podporu žáků a moderní komunikační nástroje. Pedagogické zaměření se pohybuje spíše v tradiční rovině s dílčími prvky inovací, jako je formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj školy leží zejména v posílení kvalifikovanosti pedagogického sboru, zefektivnění vnitřních kontrolních mechanismů a prohloubení individualizace výuky, která by lépe reflektovala různorodé potřeby žáků v rámci vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
V matematické oblasti byla zaznamenána výrazně rozdílná kvalita průběhu vzdělávání na prvním a druhém stupni zejména v oblasti motivace žáků, využití metod, aktivizace žáků, a individualizace.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, genetická (hlásková) metoda
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Škola využívá pro rozvoj pohybových dovedností sportovní halu v blízkosti školy.
Stravování žáků a zaměstnanců školy zajišťuje vlastní školní jídelna.
Inkluze a přístup
Specializované činnosti v rámci školního poradenského pracoviště jsou kromě výchovného poradce, kariérového poradce a školního metodika prevence rozšířeny o činnost speciálního pedagoga.
V profilu školy v sekci Přípravná třída není uvedena žádná informace o jejím zřízení.
Inspekce uvádí, že školní poradenské pracoviště bylo doplněno o speciálního pedagoga, jehož pozice se podílí na podpoře žáků se SVP.
Klima a komunikace
Pro užší spolupráci se zákonnými zástupci škola začala realizovat třídní schůzky ve formě triád, účast pedagoga, žáka a jeho zákonných zástupců posiluje motivaci a odpovědnost žáků za vlastní výkon.
Možnost žáků spolupodílet se na chodu školy prostřednictvím žákovského parlamentu „Sovičky“ účinně podporuje jejich odpovědnost vůči škole.
individuální schůzky, třídní schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, konzultační hodiny
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako Keramika a Výtvarný kroužek.
U kroužků Keramika a Výtvarný kroužek jsou jako vedoucí uvedeni Mgr. Vendula Provázková a Monika Hermannová, což naznačuje interní zajištění.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNefunkční kontrolní systém a zpětná vazba
Škola postrádá efektivní systém monitorování a vyhodnocování pedagogických procesů, což negativně ovlivňuje kvalitu výuky.
- VarováníSlabá diferenciace a individualizace výuky
Pedagogové nedostatečně využívají metody individualizace a diferenciace výuky vzhledem k potřebám žáků.
- VarováníNedostatečná kvalifikovanost pedagogů
Chybějící odborná kvalifikace některých učitelů a nízká účinnost jejich metodického vedení snižují kvalitu vzdělávání.