Základní škola a mateřská škola Dolní Žandov, okres Cheb, příspěvková organizace

Inspekční zpráva neuvádí využívání konstruktivistických metod výuky matematiky, jako je Hejného metoda či badatelská výuka, zmiňuje pouze obecné formy práce a využívání didaktických pomůcek.

Žákovský parlament se svým projektem umístil mezi deseti nejlepšími projekty v České republice a prezentoval ho v Senátu České republiky, přičemž škola v minulém školním roce realizovala také miniprojekt přeshraniční spolupráce s německou školou.

Inspekční zpráva neuvádí žádné prvky Montessori či Waldorfské pedagogiky, výuka je popsána jako kombinace frontální výuky, práce ve dvojicích či skupinách a využívání didaktických pomůcek.

Prostředky informačních a komunikačních technologií byly žáky cíleně využity pouze v jedné z vyučovacích hodin stejně jako sebehodnocení žáků jako prostředek pro aktivní zapojení žáků do učebního procesu.

Ke kompenzaci únavy z vyučování přispělo zařazení pohybových aktivit venku a her zaměřených na podporu hrubé motoriky, koordinaci pohybu a postřeh.

Omezený prostor pro cvičení ve třídě starších dětí je kompenzován návštěvami v tělocvičně základní školy.

Součástí školního areálu jsou venkovní prostory s bylinkovou zahradou, které jsou využívány k výuce a pořádání školních akcí, a škola disponuje tělocvičnou.

Škola podporuje zapojování žáků do sportovních i předmětových soutěží a olympiád.

Stravování dětí, žáků a zaměstnanců zajišťuje vlastní školní jídelna.

V jedné hodině si žáci mohli vybírat úlohy s různou kognitivní náročností a docházelo tak k akceleraci nadaných žáků.

Výchovný poradce se zabývá žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, škola sjednotila pravidla pro zpracování a vyhodnocování IVP a využívá podpůrná opatření po stupních.

Škola posílila školní poradenské pracoviště o speciálního pedagoga a logopeda, o psychologovi není v textech zmínka.

Školní metodik prevence koordinuje činnost třídních učitelů, zajišťuje besedy a ve všech třídách probíhají pravidelné aktivity zaměřené na vytváření bezpečného klimatu.

K datu inspekční činnosti základní škola vzdělává v deseti třídách 161 žáků, z toho 14 žáků v přípravné třídě.

Škola posílila školní poradenské pracoviště o speciálního pedagoga a logopeda, dále zde působí výchovný poradce, školní metodik prevence a asistenti pedagoga.

Pro informování zákonných zástupců o průběžných výsledcích žáků škola využívá školní elektronický informační systém, dvakrát ročně třídní schůzky a v případě potřeby osobní konzultace.

Vyučující převážně na druhém stupni jen ojediněle zařazovali kooperativní formy práce, metody podporující rozvoj kritického myšlení a sebehodnocení či vzájemné hodnocení žáků jako prostředek motivace žáků k učení.

Škola dlouhodobě vytváří podmínky pro efektivní fungování žákovského parlamentu, který aktivně participuje na chodu školy.

Pro informování zákonných zástupců o průběžných výsledcích žáků škola využívá školní elektronický informační systém.

Škola podporuje zapojování žáků do sportovních i předmětových soutěží a olympiád, v nichž žáci mohou porovnat své znalosti a dovednosti se svými vrstevníky.

Přípravná třída i školní družina mají k dispozici vlastní vhodně vybavené učebny s dostatkem pomůcek a her, přičemž tělocvičnu základní školy využívají i účastníci zájmového vzdělávání.

Průběh zájmového vzdělávání ve školní družině byl sledován při ranních i odpoledních činnostech.