Základní škola a střední škola Aš, příspěvková organizace
Index kvality: 67 / 100Studentská 1612/13, Aš, 352 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Aši nabízí široké spektrum aktivit včetně výuky jazyků, sportovního zázemí a inkluzivní podpory s využitím moderních metod, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Škola se nachází na pomezí tradičního a inovativního přístupu. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba stabilizace kvalifikovaného pedagogického sboru, posílení vnitřního vedení a zajištění plného souladu školního vzdělávacího programu s požadavky RVP.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: splývavé čtení (Sfumato), analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Škola pokračuje ve využívání prvků projektové výuky „Otevřeného vyučování“, které se řadí mezi alternativní formy výuky.
comenia script
známkou i slovně
Jazyky
Německý jazyk je vyučován od 2. do 9.ročníku.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Obsah výuky se soustředí na základní řečové dovednosti, které odpovídají úrovni A1 (podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky).
Pohyb a zdraví
Péče o tělesný rozvoj zahrnuje zařazování cvičení a pobyt žáků v přírodě.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy, mimo areál školy, bazén.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy, mimo areál školy, bazén.
plavání
Odtud jsou obědy dováženy do školní jídelny – výdejny, která se nachází v suterénu budovy školy.
Inkluze a přístup
Zajištění výuky mimořádně nadaných žáků vychází ze specifik těchto žáků, k nimž patří zejména znalosti a dovednosti výrazně přesahující stanovené požadavky.
Ve škole pracují jak kvalifikovaní speciální pedagogové, tak nekvalifikovaní pedagogové, kteří úzce spolupracují s odborníky z SPC, z PPP a školním psychologem.
Ve škole pracují jak kvalifikovaní speciální pedagogové, tak nekvalifikovaní pedagogové, kteří úzce spolupracují s odborníky z SPC, z PPP a školním psychologem, který je pracovníkem naší školy.
Přijatá opatření k řešení sociálně patologických jevů, rizikového chování a zajištění podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami – školní preventivní program, besedy, projekty, tematické dny.
výchovný poradce, školní metodik prevence, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Kvalitní slovní hodnocení může být rovněž hodnotným východiskem pro rozhovor o výsledcích žáka s ním samotným a jeho rodiči.
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Škola nabízí mimoškolní zájmovou činnost zahrnující cyklistiku, stolní tenis, gymnastiku, dramatický kroužek a práci s počítačem.
Škola zařazuje mimoškolní zájmovou činnost přímo do výchovně vzdělávacího procesu a mimoškolní činnosti.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Převážná část pedagogických pracovníků a asistentů nesplňuje požadovanou odbornou kvalifikaci, což negativně ovlivňuje kvalitu vzdělávání.
- VarováníNedostatky v souladu ŠVP a RVP
Škola neposkytuje výuku cizího jazyka na 1. stupni a druhého cizího jazyka na 2. stupni.
- VarováníNeúčinné pedagogické vedení a kontrola
Řídící a kontrolní činnost je nekoncepční, chybí metodické orgány a systematické využívání vzájemných hospitací.
- VarováníNedostatky v podpoře žáků se SVP
Škola důsledně nevyhodnocuje dopad podpůrných opatření a nemá vypracovanou strategii předcházení školnímu neúspěchu.