Základní škola a střední škola Aš, příspěvková organizace
Studentská 1612/13, Aš, 352 01
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Aši nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, výuku jazyků a silnou podporu inkluze včetně přítomnosti školního psychologa. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména stabilizace kvalifikovaného pedagogického sboru, sladění školního vzdělávacího programu s požadavky RVP v oblasti cizích jazyků a posílení účinnosti vnitřního vedení a kontroly poskytovaných podpůrných opatření.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody čtení: splývavé čtení (Sfumato), analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
alternativní způsoby výuky se objevují zřídka
comenia script
známkou i slovně
Jazyky
Předmět je vyučován v 6. - 9. ročníku v týdenním rozsahu 1- 2 hodiny.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy, mimo areál školy, bazén.
Školní družina využívá pro svou činnost prostory školy včetně tělocvičny; škola tak výslovně uvádí užívání skutečné tělocvičny. | Žáci využívali školní multifunkční hřiště v areálu školy a uzavřené multifunkční školní hřiště se využívá při výuce žáků.
Školní jídelna - výdejna – Základní škola a střední škola Aš, příspěvková organizace, Studentská 1612/13, Aš, 352 01 (rejstřík MŠMT)
Inkluze a přístup
Škola je zřízena podle § 16 odst. 9, inspekce dokládá poskytované doučování a výroční zpráva uvádí zařazení canisterapie.
Ve škole pracují jak kvalifikovaní speciální pedagogové, tak nekvalifikovaní pedagogové, kteří úzce spolupracují s odborníky z SPC, z PPP a školním psychologem, který je pracovníkem naší školy.
Klima a komunikace
Výchovné problémy jsou řešeny nejčastěji za přítomnosti třídního učitele, výchovného poradce, sociálního pedagoga a zákonného zástupce žáka.
Školní parlament: ne
Způsob informování rodičů: e-mailová komunikace s učiteli, individuální schůzky, žákovská knížka (papírová), třídní schůzky
Družina a kroužky
Pravidelná fyzická cvičení v rámci mimoškolní zájmové činnosti cyklistika, stolní tenis, gymnastika, přizpůsobené sporty, kreativní zájmový útvar, dramatický zájmový útvar, zájmový útvar hrajeme si s počítačem.
Pravidelná fyzická cvičení v rámci mimoškolní zájmové činnosti cyklistika, stolní tenis, gymnastika, přizpůsobené sporty, kreativní zájmový útvar, dramatický zájmový útvar, zájmový útvar hrajeme si s počítačem.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Téměř 80 % pedagogických pracovníků nesplňuje předpoklady odborné kvalifikace, což negativně ovlivňuje kvalitu vzdělávání.
- PochvalaDetašované pracoviště SPC v budově školy
Přítomnost pracovníka speciálně pedagogického centra přímo ve škole umožňuje okamžité řešení potřeb žáků.
- VarováníNeúčinné pedagogické vedení a kontrola
Pedagogické vedení není systematické a kontrolní mechanismy jsou nedostatečně účinné pro zajištění kvality výuky.
- VarováníNesoulad ŠVP s RVP v oblasti cizích jazyků
Škola neposkytuje výuku cizího jazyka na prvním stupni a druhého cizího jazyka na druhém stupni.
- VarováníNedostatky v poskytování podpůrných opatření
Škola neposkytuje podpůrná opatření v plné šíři a důsledně nevyhodnocuje jejich dopad na žáky.