Základní škola a mateřská škola Pernink, příspěvková organizace
Index kvality: 52 / 100Karlovarská 118, Pernink, 362 36
Souhrn hodnocení
Základní škola v Perninku nabízí žákům silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, inkluzivní podpory a jazykové výuky. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit kvalifikovanost pedagogického sboru, zkvalitnit řízení mateřské školy a systematicky implementovat principy formativního hodnocení, které v současnosti vykazují určité nedostatky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Učitel zařazuje metody, při kterých docházejí k řešení a závěrům žáci sami.
Kompetence k řešení problémů: zadáváme problémové úlohy, pracujeme s chybou volíme metody k soustavnému rozvoji logického myšlení – reprodukce textu, opis významu a ob sahu slov, dlouhodobé projekty
známkou i slovně
Jazyky
Anglický jazyk Ročník: 3.
Výuka cizích jazyků: německý, anglický.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Zapojení ve specifických programech: není
Pohyb a zdraví
Pohybové vzdělávání postupuje od spontánní pohybové činnosti žáků k činnosti řízené a výběrové.
Plavání – (základní plavecká výuka) – zvládá v souladu s individuálními předpoklady osvojované pohybové dovednosti.
K rozvoji pohybových dovedností, relaxaci a pořádání kulturních programů dětí a žáků slouží přilehlá obecní sportovní hala a sportovní hřiště.
turistika, lyžování, plavání, Předmět SPD - Sportovní příprava dětí 2. - 7. třída
Stravování dětí, žáků a zaměstnanců zajišťuje vlastní školní jídelna.
Inkluze a přístup
V ŠVP škola stanoví pravidla a průběh tvorby, realizace a vyhodnocování PLPP a IVP mimořádně nadaného žáka.
V souladu s potřebami žáků se na jejich vzdělávání podílí asistent pedagoga a podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami poskytuje speciální pedagog.
Ve škole již nepůsobí školní psycholog.
Školní poradenské pracoviště řídí ředitelka spolu s metodikem prevence, zajišťují metodickou a koordinační činnost v problematice prevence rizikového chování.
logoped
Klima a komunikace
Zpětnou vazbu o dosahovaných výsledcích vzdělávání učitelé poskytují žákům a jejich zákonným zástupcům průběžně prostřednictvím žákovských knížek a na třídních schůzkách, v případě potřeby při individuálních schůzkách.
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Kroužek 3D příroda nabízí témata z biologie, práci s tablety, grafickými programy a tvorbu 3D videosekvencí.
Organizace zájmových kroužků probíhá v rámci Šablon II v rámci školní družiny pod vedením Mgr. Hany Dlouhé.
Průběh zájmového vzdělávání ve školní družině byl sledován při odpoledních i ranních činnostech.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů
Část pedagogického sboru nesplňuje kvalifikační předpoklady a vzdělávání si doplňuje pouze omezený počet učitelů.
- VarováníNedostatky v řízení mateřské školy
Dlouhodobě přetrvávají nedostatky v řízení a kontrolní činnosti pedagogického procesu v mateřské škole.
- VarováníAbsence formativního hodnocení
Učitelé nevyužívají formativní hodnocení a písemné vyhodnocení individuálních vzdělávacích plánů je pouze formální.
- PochvalaZdravotně preventivní aktivity a přístup pedagogů
Škola úspěšně rozvíjí zdravý životní styl dětí a udržuje vstřícný přístup pedagogů k žákům.