Základní škola Ostrov, Májová 997, příspěvková organizace
Májová 997, Ostrov, 363 01
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Ostrov nabízí žákům bezpečné klima, kvalitní sportovní zázemí a výuku cizích jazyků od raného věku. Pedagogicky se škola profiluje spíše tradičně s dílčími prvky inovací, jako je projektová výuka či formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení strategického řízení, prohloubení individualizace výuky a zkvalitnění systémové podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, což by mohlo dále zvýšit celkovou efektivitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Pouze někteří vyučující využívali účinně mezipředmětové vztahy a vedli žáky k širšímu pochopení souvislostí či propojení s reálnou praxí.
známkou i slovně
Jazyky
první cizí jazyk (anglický) od 3. ročníku
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Součástí programu byly také pohybové aktivity realizované venku na hřištích nebo v přírodě, které napomáhaly kompenzovat únavu z vyučování.
Profil školy uvádí tělocvičnu/sportovní halu mezi prostorami pro TV v areálu školy a koncepce uvádí dvě tělocvičny pro výuku TV. | Profil uvádí sportovní areál pro atletiku v areálu školy a koncepce potvrzuje nový lehkoatletický areál s víceúčelovým hřištěm pro TV.
Inkluze a přístup
Portál uvádí mezi specialisty školy speciálního pedagoga.
Klima a komunikace
Možnost žáků spolupodílet se na chodu školy prostřednictvím žákovského parlamentu účinně podporuje jejich odpovědnost vůči škole.
individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), konzultační hodiny, třídní schůzky
Družina a kroužky
V době před vyučováním měli účastníci zájmového vzdělávání ve školní družině možnost odpočinku a relaxace.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaZlepšení materiálních a prostorových podmínek
Škola výrazně modernizovala prostory a vybavení, včetně vybudování nové auly a učebny informatiky.
- VarováníNedostatky v podpoře žáků se speciálními potřebami
Chybí funkční systém podpory, což vede k nedostatkům v naplňování podpůrných opatření a individuálních plánů.
- VarováníAbsence koncepčního řízení a strategického plánování
Škola postrádá ucelený systém řízení, strategické priority a mechanismy pro vyhodnocování procesů rozvoje.
- PochvalaBezpečné a podporující klima školy
Škola dlouhodobě udržuje bezpečné prostředí, které podporuje otevřenou komunikaci a aktivní zapojení žáků.
- VarováníNízká míra diferenciace a individualizace výuky
Pedagogové nedostatečně přizpůsobují metody výuky rozdílným potřebám žáků, což omezuje jejich individuální pokrok.