Základní škola Hroznětín, okres Karlovy Vary
Sídliště 310, Hroznětín, 362 33
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Hroznětín nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, inkluzivní podporu žáků a rozmanitou nabídku zájmových kroužků. Pedagogické zaměření se pohybuje na pomezí tradičního a inovativního přístupu, přičemž škola využívá prvky projektové výuky či konstruktivistické matematiky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílení kvalifikovanosti pedagogického sboru, zefektivnění práce školního poradenského pracoviště a důslednější implementace formativního hodnocení i diferenciace výuky v každodenní praxi.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
V hodině matematiky byla ponechána volba obtížnosti práce na žácích za vizuální opory a poskytování zpětné vazby vyučující.
Někteří vyučující využívali mezi předmětové vztahy a zdůrazňovali provázanost učiva s reálnými situacemi.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Pozemek přilehlý přímo ke školní budově (atrium) je vyčleněn především pro pobyt žáků venku během vyučování i při mimoškolních aktivitách.
Žáci jezdili na plavecký výcvik do KV Arény.
Škola uvádí, že tělocvična slouží k běžné výuce žáků a že její areál zahrnuje tělocvičnu. | Žáci školy využívají při tělesné výchově veřejné multifunkční sportoviště a multifunkční hřiště; ČŠI potvrzuje také bezúplatné využívání blízkého multifunkčního a atletického hřiště.
v budově školy
Inkluze a přístup
Ve škole dále pracuje logoped a pravidelně zde provádí diagnostiku žáků externí psycholog.
Ve škole působí speciální pedagog a logoped.
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní informační systém.
Škola vytváří vhodné podmínky a podporuje aktivní účast žáků ve školním parlamentu, tím umožňuje žákům podílet se na životě školy a posilovat sociální vztahy.
telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní informační systém, školní časopis/newsletter, e-mailová komunikace s učiteli, individuální schůzky, třídní schůzky, webové stránky školy Bakaláři, Microsoft office
Družina a kroužky
Učitelé pro aktivní trávení volného času nabízejí žákům kroužky, např. anglický jazyk pro nejmenší, německý jazyk pro začátečníky, stolní a logické hry, sportovní kroužek, badatelský klub a doučování.
Venkovský charakter školy jednoznačně určuje i mimoškolní aktivity – je jich pestrá škála, organizátorem či pořadatelem je přímo škola či zřizovatel.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence formativního hodnocení
Učitelé nevyužívají sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků jako nástroj pro rozvoj vnitřní motivace.
- VarováníNeefektivní školní poradenské pracoviště
Školní poradenské pracoviště vykazuje nízkou efektivitu kvůli neprovázanosti činností a nejasným kompetencím.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů a nedostatečné vedení
Vysoký podíl nekvalifikovaných učitelů a absence metodického vedení negativně ovlivňují kvalitu vzdělávání.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky
Učitelé nedostatečně diferencují výuku dle potřeb žáků a nevyužívají efektivně podpůrná opatření.