Základní škola a Základní umělecká škola Karlovy Vary, Šmeralova 336/15, příspěvková organizace
Šmeralova 425/40, Karlovy Vary, 360 05
Další místa výuky: Šmeralova 336/15, Karlovy Vary, 360 05
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Šmeralova v Karlových Varech nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, inkluzi a umělecké vzdělávání. Pedagogicky se škola profiluje spíše tradičně s využitím vybraných moderních prvků, jako je projektová výuka. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit diferenciaci výuky, zefektivnit kontrolní mechanismy a stabilizovat zajištění poradenských služeb pro žáky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky jsou v profilu školy uvedeny jako klasická výuka.
Škola uvádí, že využívá genetickou (hláskovou) metodu čtení.
Škola rozvíjí sociální a osobnostní kompetence žáků vzájemnou spoluprací na tvorbě tematicky zaměřených mezioborových projektů, originálních představení a pravidelných školních akademií.
Inspekce uvádí, že učitelé nevyužívají sebehodnocení a vzájemné hodnocení v základním vzdělávání.
Jazyky
K nácviku poslechu s porozuměním byla vhodně využita audiovizuální technika s hlasem rodilého mluvčího.
Pohyb a zdraví
Ke kompenzaci únavy z vyučování vychovatelky vhodně zařazovaly pohybové hry, pobyt venku na školním hřišti nebo školní zahradě přispíval k rozvoji pohybových dovedností.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: lyžování, turistika, cyklistický kurz, plavání.
Portál uvádí pro výuku tělesné výchovy v areálu školy „tělocvična/sportovní hala“. | Inspekce uvádí dokončení rekonstrukce multifunkčního sportovního hřiště školy.
Stravování žáků, zaměstnanců školy a cizích strávníků zajišťuje vlastní školní jídelna.
Inkluze a přístup
Ve škole působí speciální pedagog, škola poskytuje doučování a doučování je uvedeno také v portálovém přehledu specialistů.
Ve škole je zřízené školní poradenské pracoviště ve složení výchovný poradce, školní metodik prevence a speciální pedagog.
Škola vykonává činnost základní školy, základní umělecké školy, školní družiny a školní jídelny, přípravná třída není uvedena.
ČŠI uvádí, že ve škole působí speciální pedagog; portálový seznam specialistů potvrzuje jeho přítomnost.
Klima a komunikace
Inspekční zpráva uvádí, že učitelé nevyužívají vzájemného hodnocení žáků a závěrečné hodnocení hodin provádějí pouze vyučující, žáci se ho účastní jen výjimečně.
Pro zlepšování vztahů ve škole vznikl žákovský parlament, který má možnost vznášet návrhy a připomínky ke školnímu prostředí.
školní časopis/newsletter, profil školy na sociálních sítích, žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, telefonická komunikace s učiteli, individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, třídní schůzky
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové činnosti v oblastech hudební, literárně-dramatické, taneční a výtvarné (např. malování, keramika).
Škola vykonává činnost základní školy, základní umělecké školy a školní družiny, přičemž zájmové vzdělávání v družině zajišťují vychovatelky.
Družina je v provozu od 6:00 hodin do začátku vyučování a po vyučování do 16:30 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky
Učitelé nedostatečně diferencují výuku dle potřeb žáků a nevyužívají metody sebehodnocení a vzájemného hodnocení.
- PochvalaRozvoj kompetencí skrze umělecké aktivity
Škola účinně rozvíjí sociální a osobnostní kompetence žáků prostřednictvím sborového zpěvu a uměleckých projektů.
- PochvalaPropojení základního a uměleckého vzdělávání
Úzké propojení ZŠ a ZUŠ a mezioborové umělecké projekty výrazně motivují žáky k uměleckému vyjádření.
- VarováníRizika v zajištění poradenských služeb
Kumulace pracovních pozic pedagogů a asistentů pedagoga ohrožuje kvalitu poskytovaných poradenských služeb žákům.
- VarováníNeefektivní kontrolní mechanismy
Kontrolní systém školy je neefektivní a škola nedůsledně dodržuje vlastní nastavená pravidla pro vzdělávací proces.