Základní škola pro žáky se specifickými poruchami učení Karlovy Vary, příspěvková organizace
Index kvality: 48 / 100Mozartova 346/7, Karlovy Vary, 360 01
Souhrn hodnocení
Tato škola se zaměřuje na inkluzivní vzdělávání s důrazem na pohybové aktivity a pozitivní klima, přičemž využívá prvky formativního hodnocení a projektové výuky. Pedagogické pojetí se pohybuje spíše v tradičnější rovině. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba optimalizace vnitřních řídicích procesů, posílení systému hodnocení žáků a zkvalitnění podpory poskytované dětem se speciálními vzdělávacími potřebami v rámci školského poradenského centra.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Vzhledem k zaměření školy je nutné metody přizpůsobovat individuálním potřebám žáků, proto nelze říci, že využíváme jednu metodu.
Metody čtení: splývavé čtení (Sfumato), analyticko-syntetická (slabikovací) metoda.
Učitelky koordinují naplňování tematických plánů a plánují společně např. projektové dny nebo celoškolní akce.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků: anglický
Výuka cizích jazyků: anglický
Výuka cizích jazyků: anglický
Pohyb a zdraví
Sportovní akce, které jsou organizovány jako společné pro všechny žáky školy, přispívají k rozvoji pohybových dovedností žáků.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: plavání
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, mimo areál školy
plavání
Škola nemá vlastní školní jídelnu, školní stravování je smluvně zajištěno v blízké základní škole.
Inkluze a přístup
Strategie práce se žáky s potřebou podpůrných opatření nezohledňuje konkrétní vzdělávací potřeby jednotlivců.
Škola se dlouhodobě zaměřuje na vzdělávání dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a od roku 2017 byl sbor posílen o dvě asistentky pedagoga.
I přes snahu ředitelky školy není v SPC obsazena pozice psychologa.
Škola věnuje pozornost vytvoření bezpečného prostředí pro žáky a zaměstnance školy a žáci jsou seznamováni s možnými bezpečnostními riziky.
logoped, speciální pedagog, výchovný poradce, školní metodik prevence, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Družina a kroužky
Zájmové činnosti: výtvarné (např. malování, keramika), jazykové, hudební, kroužek vaření
Na kroužcích, které pod hlavičkou DDM Karlovy Vary vedou naše paní učitelky, je vždycky veselo.
Ranní školní družina otevřena od 6.15 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníSystémové nedostatky v řízení SPC
Chybějící kompetence, absence psychologa, nejednotná dokumentace a chybějící supervize negativně ovlivňují kvalitu poradenských služeb.
- VarováníNedostatky v systému hodnocení žáků
Škola nevyužívá objektivní nástroje, neanalyzuje výsledky pro zlepšení a opomíjí psychosociální rozvoj žáků se speciálními potřebami.
- VarováníNedostatečná podpora žáků se speciálními potřebami
Strategie práce se žáky se speciálními potřebami a péče o žáky s vadami řeči nejsou dostatečně individualizované.
- VarováníKumulace funkcí ředitelky školy
Souběh funkcí ředitelky, výchovné poradkyně a vedoucí SPC má negativní dopad na chod všech součástí organizace.
- PochvalaPozitivní klima a spolupráce
Škola aktivně vytváří prostor pro spolupráci mezi všemi aktéry vzdělávání a klade důraz na budování pozitivního klimatu.