Základní škola a mateřská škola Hrádek u Sušice, příspěvková organizace
Index kvality: 54 / 100č.p. 73, Hrádek, 342 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Hrádku u Sušice nabízí žákům pestré zázemí s důrazem na pohyb, výuku venku a podporu nadaných dětí či žáků se speciálními potřebami. Pedagogické zaměření je spíše tradiční, doplněné o prvky jako projektová výuka či slovní hodnocení. Prostor pro další rozvoj školy leží zejména v oblasti řízení, profesního růstu pedagogického sboru a zkvalitnění dokumentace pedagogických procesů, což by přispělo k celkové stabilitě organizace.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
V 1. ročníku je v učivu uvedeno plynulé čtení (analyticko-syntetická metoda).
V dokumentu jsou v rámci mezipředmětových vztahů explicitně uvedeny projekty jako součást vzdělávacího procesu.
Ve škole se nepoužívá školní zvonek a učitelé mohou učit v blocích s přihlédnutím na potřeby žáků.
Jazyky
Školní vzdělávací program pro ZŠ zahrnuje všeobecné vzdělávání a výuku anglického jazyka od prvního ročníku.
Pohyb a zdraví
Učivo zahrnuje svalové napětí i uvolnění těla i během dne.
Nejen v okolí školy a také v celé obci chybí sportovní hřiště, které by bylo využívané pro výuku.
Jedna budova je tvořena novou tělocvičnou, čtyřmi kmenovými třídami pro ZŠ a učebnou pro školní družinu.
V druhé budově se nachází prostory pro MŠ a zrenovovaná školní jídelna.
Inkluze a přístup
Odchylky od standardní náplně práce volíme také v případě diagnostikovaného mimořádně nadaného jedince, pedagogicky – organizační úpravy spočívají v zadávání specifických úkolů, samostatných a rozsáhlejších.
Výchovná poradkyně koordinuje poskytování podpůrných opatření ve výuce u žáků se SVP, vede si přehlednou dokumentaci doporučení ze školských poradenských zařízení, čtvrtletně vyhodnocuje účinnost podpůrných opatření.
Škola má zřízené školní poradenské pracoviště (dále „ŠPP“), tvořené školním metodikem prevence a výchovnou poradkyní.
Školní metodik prevence koordinuje preventivní program školy, napomáhá učitelům při začleňování témat rizikového chování do výuky a přispívá k bezpečnému a podpůrnému prostředí ve škole.
Klima a komunikace
V prvním ročníku jsou zákonným zástupcům nabízeny třídní schůzky formou tripartit.
Ve všech ročnících školy mohou rodiče žáků s prokazatelnými poruchami učení požádat ředitele školy o slovní hodnocení v předmětech český jazyk a matematika.
Družina a kroužky
Každoroční nabídka kroužků je bohatá a vybrat by si měl každý - Zájmové útvary robotický, čtenářský, anglická konverzace, dramatický, zdravotnický, badatelský, sprotovní, rybářský kroužek.
Pedagogové vedou osm volnočasových kroužků s různorodým tematickým zaměřením.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řízení a profesním rozvoji pedagogů ZŠ
Chybí ucelený systém dalšího vzdělávání, jednotná metodika portfolií a systematická hospitační činnost v ZŠ.
- VarováníNežádoucí kumulace funkcí a nedostatky v prevenci
Školní metodik prevence není odborně kvalifikovaný a kumuluje více funkcí, přičemž chybí písemné záznamy z jednání ŠPP.
- VarováníNedostatečná dokumentace pedagogických procesů
V ZŠ chybí systematická písemná dokumentace o provozu a pedagogických činnostech, což ztěžuje kontrolu a řízení.