Základní škola Klatovy, Plánická ul. 194
Plánická 194, Klatovy, 339 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Klatovy, Plánická ul. 194 nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, podporu nadaných žáků i žáků se speciálními potřebami a využívá moderní prvky, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Škola se pohybuje na pomezí tradičního a inovativního přístupu. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba sjednotit pravidla chování, posílit strategické řízení pedagogického procesu a zkvalitnit organizaci školní družiny.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody čtení: genetická (hlásková) metoda, splývavé čtení (Sfumato), analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Škola integruje předmět Výchova k občanství s dalšími předměty jako Český jazyk a literatura, Dějepis, Zeměpis, Výchova ke zdraví, Naše kořeny a Výchova k tvořivosti.
známkou i slovně
Jazyky
Vyučovací předmět Cizí jazyk: v 1. a 2. ročníku budou zařazovány krátké intervaly výuky AJ v hodinách ostatních vyučovacích předmětů.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Škole dále patří sportovní areál, jehož součástí je tělocvična, lehkoatletický ovál s umělým povrchem, travnaté hřiště, hřiště na odbíjenou a tenisový kurt.
lyžování, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Při vzdělávání nadaných a mimořádně nadaných žáků škola využívá podpůrná opatření, jako je předčasný nástup ke školní docházce, účast na výuce ve vyšších ročnících, zadávání specifických úkolů a projektů či nabídka volitelných předmětů.
Škola poskytuje žákům se speciálními vzdělávacími potřebami plán pedagogické podpory (PLPP) nebo individuální vzdělávací plán (IVP), jejichž tvorbu a vyhodnocování zajišťuje třídní učitel ve spolupráci s výchovným poradcem.
Paní Iveta Kheilová již čtvrtým rokem vykonává na naší škole funkci školního psychologa.
Škola realizuje preventivní programy na téma šikana a kyberšikana v rámci 6. a 7. ročníku a má zpracovaný Minimální preventivní program.
školní psycholog, školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), konzultační hodiny, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), třídní schůzky.
Žáci 1. stupně, u kterých je diagnostikován těžší stupeň dyslexie nebo dysortografie, mohou být na žádost rodičů hodnoceny z mateřského jazyka a z jiných jazyků slovně.
Během září začal ve škole pracovat pod vedením výchovné poradkyně školní parlament složený ze zástupců jednotlivých tříd druhého stupně.
žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), konzultační hodiny, profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou doučování, Koumák pro rozvoj nadání, basketbal, sportovní kroužek a fotbal.
Datum zahájení kroužků upřesní jednotliví vyučující, kteří jsou uvedeni u jednotlivých zájmových útvarů.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence systematického řízení pedagogického procesu
Vedení školy nedostatečně vyhodnocuje kvalitu výuky, neprovádí hospitace a metodická podpora pedagogů je nekoncepční.
- VarováníChybějící strategie prevence školního neúspěchu
Škola nemá zpracovanou strategii pro předcházení školnímu neúspěchu, což negativně ovlivňuje podporu ohrožených žáků.
- VarováníNedostatky v řízení školní družiny
Chybí systém evaluace a plánování rozvoje zájmového vzdělávání, vedení družiny se profesně nerozvíjí.
- VarováníNejednotná pravidla chování a třídní správy
Absence třídních pravidel a nejednotné výchovné působení ztěžují vedení výuky a řešení rizikového chování.