Základní škola Klatovy, Tolstého 765
Index kvality: 51 / 100Tolstého 765, Klatovy, 339 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Klatovy, Tolstého 765 nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, inkluzi a pestrou nabídku zájmových kroužků. Vzhledem k omezenému množství dostupných dat lze školu charakterizovat jako spíše tradičně zaměřenou s dílčími prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj se otevírá zejména v oblasti zkvalitnění poradenského pracoviště, systematizace dokumentace prevence a implementace modernějších výukových metod do každodenní pedagogické praxe.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Hodiny matematiky a informatiky se vyznačovaly vysokou efektivitou a cíleně podporovaly rozvoj matematických i digitálních kompetencí žáků, avšak žádná konkrétní konstruktivistická metoda (např. Hejného metoda) není v dokumentech uvedena.
Vzdělávací proces je pravidelně obohacován rozmanitými školními a mimoškolními aktivitami, projektovou výukou, exkurzemi, besedami a tematickými dny, které podporují mezipředmětové vazby, tvořivost a spolupráci.
Žádný z dostupných dokumentů neuvádí integraci prvků Montessori nebo Waldorf do výuky.
Jazyky
Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Dokumenty neuvádějí využití metody CLIL.
Dokumenty neuvádějí přípravu na mezinárodní zkoušky typu Cambridge.
Pohyb a zdraví
Hospitované aktivity ve ŠD navazovaly na ŠVP základní školy a přispívaly ke smysluplnému využívání volného času, včetně pohybových dovedností.
Škola nabízí specializované kurzy, mezi které patří plavecký kurz.
Kromě dvou tělocvičen má škola k dispozici také víceúčelové hřiště, sprinterskou rovinku a sektory pro skok daleký a vysoký.
Stravování žáků a zaměstnanců zajišťuje vlastní školní jídelna, která nabízí pestrou stravu s možností výběru ze dvou jídel.
Inkluze a přístup
Diferenciace výuky probíhala převážně prostřednictvím individuální podpory AP; úkoly byly zpravidla jednotné pro celou třídu, příležitostně byly zařazeny doplňující aktivity pro rychleji pracující žáky.
Ve škole je integrováno 64 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, pro čtyři z nich je zpracován individuální vzdělávací plán a 13 žáků má zajištěnu podporu asistenta pedagoga.
Školní klima sleduje školní psycholožka, která se podílí také na realizaci třídnických hodin, jež probíhají flexibilně dle aktuálních potřeb třídních kolektivů.
Minimální preventivní program je zpracován přehledně a systematicky, škola nepředložila dokument Strategie řešení šikany a mezi slabá místa patří absence schránky důvěry.
Klima a komunikace
V rámci zapojení zřizovatele do projektu Zdravé město je pravidelně pořádáno školní fórum, jehož prostřednictvím mohou žáci vyjadřovat své názory a podílet se na dění ve škole.
Družina a kroužky
Škola nabízí široké spektrum zájmových kroužků, jako jsou keramika, pěvecký sbor, florbal a basketbal.
Zájmové vzdělávání zajišťují kvalifikované vychovatelky a asistentka pedagoga.
Provoz je rozdělen na ranní a odpolední část, aby vyhovoval žákům i jejich rodičům.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v poradenském pracovišti
Nejasné role, chybějící kvalifikace metodika prevence a nepřehledná evidence žáků se SVP omezují efektivitu péče.
- VarováníAbsence dokumentace a nástrojů prevence
Škola nepředložila strategii řešení šikany a postrádá schránku důvěry pro žáky.
- VarováníNedostatky ve výukových metodách
Nejasné cíle, omezená diferenciace a nedostatečná podpora kritického myšlení snižují efektivitu vzdělávacího procesu.