Základní škola Klatovy, Tolstého 765
Tolstého 765, Klatovy, 339 01
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Klatovy, Tolstého 765 nabízí silné zázemí v oblasti sportovních aktivit, inkluze a podpory žáků se speciálními potřebami. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s dílčím využitím projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení poradenského pracoviště, systematizace strategie prevence šikany a prohloubení diferenciace výuky v rámci vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Vyučování bylo vedeno převážně činnostním a praktickým přístupem s přiměřeným střídáním aktivit a s důrazem na aktivní zapojení žáků.
Vzdělávací proces je pravidelně obohacován rozmanitými školními a mimoškolními aktivitami, projektovou výukou, exkurzemi, besedami a tematickými dny, které podporují mezipředmětové vazby, tvořivost a spolupráci.
Inspekce doporučuje ve větší míře uplatňovat průběžné formativní hodnocení s cílenou zpětnou vazbou, což naznačuje, že v současnosti není systémově zavedeno.
Jazyky
Škola nabízí podporu rozvoje jazykových dovedností již na prvním stupni.
Ve výuce anglického jazyka na obou stupních a německého jazyka na druhém stupni pedagogové důsledně využívali cílový jazyk jako hlavní komunikační prostředek.
Ve výuce anglického jazyka na obou stupních a německého jazyka na druhém stupni pedagogové důsledně využívali cílový jazyk jako hlavní komunikační prostředek.
Pohyb a zdraví
Součástí areálu jsou dále pěstitelský pozemek, školní dvůr a další venkovní prostory využívané pro výuku i volnočasové aktivity.
Široká a pestrá nabídka kulturních, preventivních a sportovních aktivit, do níž spadají také specializované kurzy (plavecký, turistický, vodácký, cyklistický, lyžařský), významně přispívá k všestrannému rozvoji žáků.
Škola má k dispozici dvě tělocvičny. | Škola má k dispozici víceúčelové hřiště, které je využíváno při výuce tělesné výchovy.
Stravování žáků a zaměstnanců zajišťuje vlastní školní jídelna, která nabízí pestrou stravu s možností výběru ze dvou jídel.
Inkluze a přístup
Školní klima sleduje školní psycholožka, která se podílí také na realizaci třídnických hodin, jež probíhají flexibilně dle aktuálních potřeb třídních kolektivů.
K termínu inspekce se ve škole vzdělávalo 656 žáků ve 26 třídách.
Ve škole působí školní psycholožka.
Klima a komunikace
Školní psycholožka využívá různé metody monitoringu, včetně konzultací s odborníky a pravidelného informování zákonných zástupců, ale o tripartitách (setkání učitel-rodič-žák) není v dokumentech zmínka.
Mezi slabá místa patří absence schránky důvěry, o existenci školního parlamentu není v dokumentech zmínka.
Školní psycholožka využívá různé metody monitoringu, včetně pravidelného informování zákonných zástupců, ale žádný konkrétní digitální komunikační kanál či systém není jmenován.
Družina a kroužky
Škola nabízí široké spektrum zájmových kroužků, např. keramiku, pěvecký sbor, florbal a basketbal.
Zájmové vzdělávání zajišťují kvalifikované vychovatelky a asistentka pedagoga.
Provoz je rozdělen na ranní a odpolední část, aby vyhovoval žákům i jejich rodičům.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v poradenském pracovišti
Nejasné vymezení rolí a kumulace kompetencí v poradenském pracovišti omezují efektivitu péče o žáky.
- VarováníNízká míra diferenciace výuky
Výuka vykazuje omezenou diferenciaci a nedostatečnou podporu kritického myšlení a samostatnosti žáků.
- VarováníNedostatky v evidenci žáků se SVP
Evidence žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a vyhodnocování podpůrných opatření jsou nepřehledné.
- VarováníAbsence strategie řešení šikany
Škola nepředložila dokument Strategie řešení šikany a postrádá schránku důvěry pro žáky.