Základní škola Horažďovice, Blatenská 540, příspěvková organizace
Index kvality: 58 / 100Blatenská 540, Horažďovice, 341 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Horažďovice nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, kvalitní podporu žáků se speciálními potřebami i nadaných dětí a pestrou nabídku kroužků. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s využitím vybraných moderních metod, jako je formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje především posílení kvality výuky, profesní růst pedagogického sboru a zavedení systematického hodnocení vzdělávacích výsledků žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
analyticko- syntetické činnosti, vyvozování hlásek a písmen, diferenciační cvičení pro rozvoj zrakového a sluchového vnímání
známkou i slovně
Jazyky
Vyučovací předmět anglický jazyk se vyučuje v 1. ročník – 1 hodina týdně.
Pohyb a zdraví
Výuka tělesné výchovy probíhá ve známém prostředí školní tělocvičny a hřiště.
lyžování, bruslení, turistika, cyklistický kurz
v budově školy
Inkluze a přístup
Přímo pro nadané pak byl naší školou nabízen kroužek pro zvídavé žáky, který byl realizován za podpory Místní akční skupiny Pošumaví.
Dokument je v souladu s novelou školského zákona č. 82/2015 Sb. a vyhláškou č. 27/2016 Sb., o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných.
Při řešení školních neúspěchů musí pravidelně spolupracovat učitelé, rodiče i samotní žáci, mnohdy je nutná i odborná pomoc či pomoc Školního poradenského pracoviště, které je v naší škole plně funkční.
Škola pořádá adaptační kurzy pro první a šesté třídy a zážitkové aktivity či besedy s podporou různých organizací.
výchovný poradce, asistent pedagoga, školní metodik prevence
Klima a komunikace
Ve škole je využívána především forma výchovných komisí, probíhají jednání se zákonnými zástupci žáků.
Způsob hodnocení: známkou i slovně.
Školní parlament: ne.
třídní schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), školní informační systém, konzultační hodiny, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), profil školy na sociálních sítích, besedy o vzdělávání, individuální schůzky
Družina a kroužky
Škola se věnuje svým žákům i v odpoledních hodinách formou mnoha zájmových kroužků s různým zaměřením (mažoretky, hudební, přírodovědný, multimediální, polytechnický, kroužek, keramika, zdatný záchranář, jazykové kroužky, příprava z matematiky a českého jazyka k přijímacím zkouškám atd.).
Škola se věnuje svým žákům i v odpoledních hodinách formou mnoha zájmových kroužků s různým zaměřením, kterým se věnují vyučující.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaKvalitní podpora žáků se speciálními potřebami
Škola efektivně zajišťuje inkluzivní vzdělávání, disponuje speciálními třídami a kvalitním poradenským zázemím pro žáky se SVP.
- VarováníAbsence systematického hodnocení výsledků
Škola neprovádí systematické ověřování výsledků vzdělávání, nevyužívá externí testování a v hodinách chybí formativní hodnocení a diferenciace.
- PochvalaSystematická podpora nadaných žáků
Škola spolupracuje s Mensou ČR, má koncepci práce s nadanými žáky a realizuje jejich testování.
- VarováníNedostatky v kvalitě výuky a profesním rozvoji
Škola vykazuje rozdíly v kvalitě výuky, má nekvalifikované pedagogy a postrádá systém vzájemných hospitací a plánování DVPP.