Základní škola T. G. Masaryka Sušice, Dr. E. Beneše 129, okres Klatovy, příspěvková organizace
Dr. Ed. Beneše 129, Sušice, 342 01
Souhrn hodnocení
Základní škola T. G. Masaryka v Sušici nabízí silné zázemí v oblasti sportu, jazykové výuky a inkluzivní podpory žáků se speciálními potřebami. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit vnitřní spolupráci pedagogů, zefektivnit systém autoevaluace a zaměřit se na vyšší diferenciaci výuky, která by podpořila zlepšení výsledků v klíčových předmětech.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Při výuce chemie se uplatňují mezipředmětové vztahy s přírodovědnými předměty fyzikou a přírodopisem.
Hodnocení části pedagogů mělo formativní charakter, žáci dokázali uvědoměle zhodnotit svůj posun v dosažených schopnostech a dovednostech.
Jazyky
Předmět Anglický jazyk je vyučován od prvního do devátého ročníku.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Město Sušice přispívá finančními prostředky jak na plavecký výcvik žáků, tak i na využívání zimního stadionu školou.
Sportovní areál tvoří běžecká dráha (60 m), skok daleký, hřiště na míčové hry a tenis.
lyžování, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola má stanovená pravidla pro tvorbu, realizaci a vyhodnocení PLPP pro nadané žáky, které sestavuje třídní učitel ve spolupráci s výchovným poradcem a dalšími odborníky.
Škola má podrobně popsaný systém tvorby, realizace a vyhodnocení PLPP a IVP za účasti třídního učitele, výchovného poradce a školského poradenského zařízení.
Školní poradenské pracoviště je tvořeno třemi výchovnými poradkyněmi, školní metodičkou prevence a vedením školy, školní psycholog není uveden.
Školní metodička prevence je garantem minimálního preventivního programu, který je každoročně vyhodnocován a aktualizován.
V profilu školy je výslovně uvedeno, že přípravná třída není zřízena.
speciální pedagog, logoped, výchovný poradce, školní metodik prevence, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů zahrnuje třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
U žáka s vývojovou poruchou učení rozhodne ředitel školy o použití slovního hodnocení na základě žádosti zákonného zástupce žáka.
Školní parlament je tvořen žáky 4. až 9. tříd a zástupci jednotlivých tříd se scházejí minimálně 1 x měsíčně.
individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, konzultační hodiny, besedy o vzdělávání, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky
Družina a kroužky
V jednom oddělení byla provozována činnost zájmového kroužku Šikulka.
V jednom oddělení byla provozována činnost zájmového kroužku Šikulka.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNefunkční systém autoevaluace a hodnocení žáků
Škola nemá funkční systém autoevaluace a nedostatečně vyhodnocuje úspěšnost žáků v průběhu vzdělávání.
- VarováníNedostatečná diferenciace a aktivizace žáků
Výuka často postrádá diferenciaci učiva, aktivizační metody a propojení s praktickým životem.
- VarováníSlabá spolupráce a sdílení mezi pedagogy
Kolegiální spolupráce a vzájemné sdílení zkušeností mezi pedagogy jsou na nízké úrovni.
- VarováníPodprůměrné výsledky v klíčových předmětech
Výsledky testování v matematice a přírodovědných předmětech jsou dlouhodobě podprůměrné.
- PochvalaMezinárodní spolupráce se školou v Německu
Škola efektivně rozvíjí jazykové a environmentální kompetence žáků skrze dlouhodobou spolupráci s německou školou.
- PochvalaKvalitní podpora žáků ve speciálních třídách
Pedagogové a asistenti ve speciálních třídách poskytují žákům vysoce kvalitní individuální podporu a péči.