14. základní škola Plzeň, Zábělská 25, příspěvková organizace
Zábělská 1220/25, Plzeň, 312 00
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
14. základní škola v Plzni nabízí kvalitní zázemí pro výuku jazyků, sportovní aktivity a inkluzivní podporu žáků. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je projektová výuka a formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje posílení prevence rizikového chování a zavedení systematické dokumentace hospitační činnosti, což by přispělo k dalšímu zkvalitnění vnitřních procesů a celkového klimatu školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Diferenciace výuky a souběžně podpora nadaných a motivovaných žáků je ve škole podpořena realizací tzv. duhových hodin, což je jedna vyučovací hodina matematiky a českého jazyka týdně.
Umožňujeme žákům vyhledávat informace ke zpracování referátů a projektů na tabletech a počítačích.
Cílem hodnocení je poskytnout žákovi zpětnou vazbu, prostřednictvím které získává informace o tom, jak danou problematiku zvládá, jak dovede zacházet s tím, co se naučil, v čem se zlepšil a v čem ještě chybuje.
Jazyky
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Předmět: Anglický jazyk Ročník: 3.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Tyto zdroje slouží k prevenci školního neúspěchu, podpoře pohybu a různých dalších aspektů vzdělávání žáků i pro kontinuální profesní rozvoj pedagogů.
V celkovém programu školy je zařazena i řada dalších aktivit, které kromě zpestření výuky vedou k utváření postojů žáků k sobě i druhým a k získávání nových zkušeností a poznatků – školy v přírodě, lyžařské výcvikové kurzy, ekologické zájezdy, bruslení na ploše zimního stadionu, projekty, oslavy, vánoční a velikonoční dílny, sportovní soutěže apod.
ŠVP uvádí, že žáci využívají k pohybovým aktivitám dvě tělocvičny. | ŠVP uvádí, že žáci využívají víceúčelové hřiště a sportovní areál k pohybovým aktivitám.
Škola má svou vlastní jídelnu. Žáci i zaměstnanci školy jídelnu využívají a mají možnost výběru ze dvou jídel.
Inkluze a přístup
Škola realizuje duhové hodiny na podporu nadaných žáků a inspekce popisuje diferencované úlohy různé náročnosti i gradované úlohy.
Školní speciální pedagožka poskytuje metodickou podporu a doučování či konzultace jsou určeny žákům s aktuálními vzdělávacími problémy.
Činnost školního poradenského pracoviště řídí a koordinuje zkušená speciální pedagožka, tým doplňuje školní metodička prevence a výchovné poradkyně.
Přípravná třída: ne
Inspekce popisuje speciální pedagožku, která působí ve škole a zajišťuje podporu žákům i pedagogům.
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), školní informační systém, žákovská knížka (elektronická), konzultační hodiny, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), třídní schůzky
Ve škole pracuje školní parlament, který je tvořen zástupci 4. – 9. tříd.
individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), školní informační systém, žákovská knížka (elektronická), konzultační hodiny, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), třídní schůzky
Družina a kroužky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaIntenzivní spolupráce pedagogických týmů
Spolupráce učitelů, asistentů a vychovatelek má evidentní pozitivní přínos pro kvalitu základního a zájmového vzdělávání.
- VarováníAbsence písemných záznamů o hospitacích
Chybějící písemné záznamy o hospitačních vstupech ředitelky ve školní družině znemožňují prokazatelnost zpětné vazby.
- PochvalaDružinový projekt Les ve škole
Školní družina je zapojena do úspěšného projektu Les ve škole, který lektorovala vedoucí vychovatelka pro celou ČR.
- VarováníNedostatečné zabezpečení prevence rizikového chování
Systém prevence rizikového chování není koncepčně rozpracován a chybí koordinace přístupu metodikem prevence.