1. základní škola Plzeň, Západní 18, příspěvková organizace
Západní 1597/18, Plzeň, 323 00
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
1. základní škola Plzeň nabízí moderní vzdělávání založené na programu Začít spolu, využívající konstruktivistickou matematiku či formativní hodnocení. Škola klade důraz na pohybové aktivity, inkluzi a otevřenou komunikaci s rodiči. Prostor pro další rozvoj představuje zejména prohloubení diferenciace výuky pro nadané žáky, vyšší míra zapojení digitálních technologií do výuky a zefektivnění spolupráce mezi pedagogickým sborem a asistenty pedagoga.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: konstruktivisticky orientovaná výuka - výuka dle metody prof. Hejného
Profil školy uvádí jako metodu čtení genetickou (hláskovou) metodu.
Celoroční i krátkodobé projekty jsou zaměřené na ekologickou tematiku, badatelskou činnost, rozvoj digitální gramotnosti a spolupráci s partnery, přičemž výuka zeměpisu probíhala projektově ve skupinách s využitím digitální techniky.
známkou i slovně
Jazyky
Vyučující šli příkladem ve správné výslovnosti, většina pokynů žákům byla vhodně poskytována v cizím jazyce pro podporu úspěšného učebního procesu.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Vyučující účelně využívaly didaktickou techniku, názorné pomůcky i relaxační zónu (koberec), snažily se vytvářet podnětné tvůrčí prostředí.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy, sportovní areál (atletika), posilovna, bazén, tělocvična/sportovní hala.
Škola disponuje třemi menšími tělocvičnami a gymnastickým sálem; portál uvádí tělocvičnu/sportovní halu mezi prostory pro TV v areálu školy. | Ve venkovním areálu školy jsou dvě hřiště s umělým povrchem, fotbalové hřiště s umělou trávou a atletický ovál s umělým povrchem.
v budově školy
Inkluze a přístup
ČŠI uvádí školní psycholožku i speciální pedagožku jako součásti ŠPP školy.
Významnou roli má pro ŠPP školní psycholožka, která se věnuje žákům s osobními, případně výchovnými problémy a je oporou i pro pedagogy.
K datu inspekční činnosti se v ZŠ ve 25 třídách prvního stupně a v 18 třídách druhého stupně vzdělávalo 1028 žáků.
ČŠI jmenuje ve škole školní psycholožku a speciální pedagožku.
Klima a komunikace
Od listopadu aktivně vstupuje do všech tříd 9. ročníku, komunikuje se zákonnými zástupci, nabízí osobní setkání s rodiči a žáky.
Žákovský parlament školy je dynamickou skupinou, která je vedena koordinátorkou z. s. Komunitní škola.
individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, školní informační systém, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), třídní schůzky
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu zájmových činností, konkrétně jazykové, hudební, taneční, literárně-dramatické, přírodovědné, společenské hry, technické, programování/robotika, výtvarné a sportovní kroužky.
Profil školy explicitně uvádí v sekci nabídka zájmových kroužků hodnotu 'ne', což naznačuje absenci organizace kroužků přímo školou.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníZefektivnění spolupráce učitelů a asistentů
Je nutné zlepšit spolupráci pedagogů s asistenty pedagoga pro širší podporu žáků během výuky.
- PochvalaVzdělávací program Začít spolu
Škola úspěšně realizuje program Začít spolu, který klade důraz na individuální potřeby a aktivní zapojení žáků.
- PochvalaSystematické řízení školy
Vedení školy pracuje systematicky s promyšleným delegováním kompetencí, což zajišťuje funkční správu subjektu.
- VarováníPotřeba vyšší aktivizace a digitálních technologií
Výuka vyžaduje vyšší míru aktivizace žáků a efektivnější zapojení digitálních technologií do vzdělávacího procesu.
- VarováníNedostatečná diferenciace a podpora talentů
Škola má posílit diferenciaci výuky a cílenou podporu rozvoje potenciálu talentovaných žáků.