17. základní škola a mateřská škola Plzeň, Malická 1, příspěvková organizace
Malická 469/1, Plzeň, 301 00
Souhrn hodnocení
17. základní škola v Plzni nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na inkluzi, sportovní aktivity a kvalitní výtvarnou výchovu. Škola využívá moderní metody, jako je formativní hodnocení či konstruktivistická matematika, a udržuje otevřenou komunikaci s rodiči. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba hlubší pedagogické diagnostiky, lepšího propojování metodických sekcí mezi pedagogy a úprava ergonomie školního nábytku pro žáky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: Kombinace konstruktivisticky orientované výuky dle metody prof. Hejného (1. stupeň) a klasické výuky
Mezi používané vzdělávací strategie na prvním stupni patří genetická metoda čtení v prvním ročníku.
Výuka byla převážně založena na uplatňování tradičních pedagogických postupů, kdy výrazněji dominovala frontální výuka bez hlubší diferenciace učiva.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Prostory pro výuku tělesné výchovy: tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště, v areálu školy, mimo areál školy.
lyžování, turistika, plavání, bruslení, kurz dopravní výchovy
v budově školy
Inkluze a přístup
Vedení školy usiluje kvalitně zabezpečit potřeby žáků z celého spektra, proto byla zřízena pozice koordinátorky pro vzdělávání žáků s odlišným mateřským jazykem a dvou koordinátorek pro vzdělávaní nadaných žáků.
Systém péče o žáky s potřebou podpory (žáci s podpůrnými opatřeními, s komunikační bariérou v českém jazyce i žáci ohrožení školním neúspěchem) je promyšlený a realizovaný.
Mezi nadstavbové aktivity patří možnost využití školní schránky důvěry, speciálního pedagoga, využití prvků zážitkové pedagogiky při mimoškolních aktivitách.
Základem naší práce je preventivní program školy, který je koncipován jako systém dlouhodobých činností zaměřených na výchovu žáků ke zdravému životnímu stylu, k osvojení kladného sociálního chování, rozvoje osobnosti a taktéž komunikačních a sociálních dovedností.
Přípravná třída: ne
asistent pedagoga, speciální pedagog
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: individuální schůzky, třídní schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, konzultační hodiny, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák)
Počet žáků, kteří byli hodnoceni slovně, je uveden ve výroční zprávě.
Pro rodiče - komunikace prostřednictvím elektronické pošty - přístup do Školy OnLine
Družina a kroužky
Ve školním roce 2021/2022 byly zájmové útvary v „Badatelský klub“, Minifotbal, dva kroužky Angličtiny, Technika administrativy, Vaření, Literárně-dramatický kroužek, Keramika, Příprava žáků 9. r. na přijímací řízení a Zumba.
Ve školním roce 2021/2022 byly zájmové útvary v „Badatelský klub“, Minifotbal, dva kroužky Angličtiny, Technika administrativy, Vaření, Literárně-dramatický kroužek, Keramika, Příprava žáků 9. r. na přijímací řízení a Zumba.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNepropojování metodických sekcí a pedagogů
Chybí efektivní spolupráce a sdílení zkušeností mezi pedagogy prvního a druhého stupně základní školy.
- VarováníAbsence hlubší pedagogické diagnostiky
Škola postrádá systémovou pedagogickou diagnostiku pro individuální nastavení výukových cílů a sledování pokroku žáků.
- VarováníNevhodná výška nábytku pro žáky
Lavice a židle v prvních a druhých ročnících nejsou přizpůsobeny fyziologickým potřebám některých žáků.
- PochvalaVynikající úroveň výtvarné výchovy
Škola dosahuje vynikajících výsledků ve výtvarné výchově, které vkusně dotvářejí prostředí školy a podporují kreativitu.
- PochvalaKvalitní spolupráce v rámci právního subjektu
Management školy vykazuje výbornou úroveň součinnosti mezi mateřskou a základní školou i při přechodu dětí.