Základní škola a Mateřská škola Hradec
č.p. 105, Hradec, 332 11
Souhrn hodnocení
Základní škola a Mateřská škola Hradec nabízí stabilní pedagogický sbor, vynikající výsledky ve čtenářské gramotnosti a silné zázemí v oblasti sportu či inkluze. Škola se pohybuje spíše v tradičním rámci s prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Vzhledem k omezené dostupnosti dat lze za prostor pro další rozvoj označit zejména zefektivnění spolupráce mezi základní a mateřskou školou a posílení profesního růstu pedagogů v mateřské škole.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda.
Škola organizuje řadu nadstandardních akcí (projekty, výlety, kulturní, sportovní a společenské), které vhodně doplňují výuku.
Inspekční zpráva uvádí, že ve výuce byly uplatněny různé metody a formy jako samostatná práce žáků, frontální učení, činnostní pedagogika, kooperace žáků ve skupinách či práce ve dvojicích, přičemž Montessori prvky nejsou v dokumentech explicitně zmíněny.
Ve většině hodin byly efektivně zařazeny prvky formativního hodnocení.
Jazyky
Výuka cizích jazyků: anglický.
Inspekční hospitace v základním vzdělávání proběhly ve všech ročnících, u všech pedagogů, v předmětech Český jazyk, Matematika, Anglický jazyk, Vlastivěda a Informatika.
Inspekční hospitace v základním vzdělávání proběhly ve všech ročnících, u všech pedagogů, v předmětech Český jazyk, Matematika, Anglický jazyk, Vlastivěda a Informatika.
Inspekční hospitace v základním vzdělávání proběhly ve všech ročnících, u všech pedagogů, v předmětech Český jazyk, Matematika, Anglický jazyk, Vlastivěda a Informatika.
Pohyb a zdraví
V rámci denního programu se věnujeme výtvarným a rukodělným činnostem, sportovním a pohybovým aktivitám, společenským a deskovým hrám, tematickým projektům a také pobytu venku.
Využívá na je také školní tělocvična, hřiště ZŠ, zahrada a školní cvičná kuchyňka.
Využívá na je také školní tělocvična, hřiště ZŠ, zahrada a školní cvičná kuchyňka.
Také je organizována řada nadstandardních akcí (projekty, výlety, kulturní, sportovní a společenské), které vhodně doplňují výuku.
Obědy pro školní děti budou vydávány v nové MŠ, kde mají školáci jídelnu, šatnu a sociální zařízení jen pro sebe.
Inkluze a přístup
Inspekce doporučuje vytvářet dětem a žákům písemné plány pedagogické podpory včetně identifikace nadaných žáků.
Škola eviduje dva žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a jejich podporu zajišťuje asistent pedagoga.
V profilu školy je v sekci přítomnost specialistů uveden pouze asistent pedagoga.
Škola vykazuje dlouhodobou absenci závažných kázeňských problémů a vytváří přátelské prostředí s funkčními vztahy, ale konkrétní program prevence šikany není popsán.
Škola má jednu třídu MŠ a tři třídy ZŠ, přípravná třída není v dokumentech zmíněna.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Škola nabízí harmonogram konzultací, kde lze se zákonnými zástupci dojednat formu a četnost konzultací, ale přímá zmínka o třístranném setkání (učitel, rodič, žák) chybí.
Profil školy explicitně uvádí způsob hodnocení známkou.
Profil školy explicitně uvádí, že školní parlament neexistuje.
Zdroj uvádí sekci pro informování rodičů, ale neuvádí žádný konkrétní digitální komunikační kanál či systém.
Družina a kroužky
Škola nabízí badatelský kroužek, kroužek vaření, kroužek angličtiny a kroužek deskových her.
Nabídka družiny zahrnuje zájmové kroužky, které probíhají přímo v prostorách školní družiny.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řízení a pedagogických procesech MŠ
V MŠ chybí systematické vyhodnocování práce, diferenciace vzdělávání a efektivní pedagogická diagnostika.
- VarováníNedostatečný profesní rozvoj pedagogů MŠ
Další vzdělávání pedagogů MŠ je sporadické a nereflektuje potřeby školy v oblasti inovativních metod.
- VarováníNízká efektivita spolupráce mezi ZŠ a MŠ
Metodická spolupráce mezi základní a mateřskou školou vykazuje nízkou efektivitu a chybí vzájemná zpětná vazba.
- PochvalaVynikající výsledky ve čtenářské gramotnosti
Žáci 5. ročníku dosáhli v inspekčním testování nadprůměrných výsledků v oblasti čtenářské gramotnosti.
- PochvalaKoncepční řízení a stabilní pedagogický sbor
Škola vykazuje koncepční řízení, plnou kvalifikovanost pedagogů a dlouhodobě příznivé klima bez kázeňských problémů.