Základní škola Šťáhlavy
Komenského 126, Šťáhlavy, 332 03
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Šťáhlavy nabízí silné zázemí pro pohybové aktivity, výuku jazyků a širokou škálu volnočasových kroužků. Pedagogicky se škola profiluje spíše tradičně s dílčím využitím projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba systematičtějšího řízení pedagogických procesů, zavedení pravidelného sledování pokroku žáků a efektivnější nastavení fungování školního poradenského pracoviště, což by mohlo dále podpořit celkovou kvalitu vzdělávání.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Základní škola pořádá projektovou výuku vedoucí k připravení žáků k zapojení se do kulturního programu akcí pořádaných obcí Šťáhlavy.
O použití slovního hodnocení výsledků vzdělávání a chování žáka na vysvědčení rozhoduje ředitel školy po obdržení písemné žádosti zákonných zástupců žáka a se souhlasem školské rady.
Doloženo u kritéria: Slovní hodnocení
Jazyky
V tabulce časové dotace je pro cizí jazyk (anglický jazyk) uvedena dotace 0+1 hodina v 1. a 2. ročníku.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Žáci ZŠ využívají pro vzdělávání tělocvičnu a sportovní halu obce. | Žáci ZŠ využívají pro vzdělávání multifunkční hřiště a atletickou dráhu.
v budově školy
Inkluze a přístup
Garantem činnosti školního poradenského pracoviště je ředitel, členy jsou výchovná poradkyně a metodička prevence, školní psycholog není uveden.
Přípravná třída: ne.
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (papírová), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), e-mailová komunikace s učiteli, individuální schůzky, třídní schůzky, žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, profil školy na sociálních sítích
Školní parlament: ne
telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (papírová), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), e-mailová komunikace s učiteli, individuální schůzky, třídní schůzky, žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Během hospitací v odděleních ŠD byla realizována pravidelná zájmová činnost, pro účastníky byly připraveny výtvarné činnosti, hry se stavebnicemi, kvíz, hra na klávesy, společné čtení.
Během hospitací v odděleních ŠD byla realizována pravidelná zájmová činnost.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNesystematické řízení a evaluace pedagogických procesů
Vedení školy nevyhodnocuje pedagogické procesy systematicky, chybí pravidelná hospitační činnost a návaznost na DVPP.
- PochvalaŠiroká nabídka volnočasových aktivit
Škola nabízí pestrou škálu zájmových útvarů a aktivit podporujících rozvoj nadání a smysluplné trávení volného času.
- VarováníAbsence systematického sledování pokroku žáků
Škola nemá nastaveny nástroje pro cílené sledování pokroku žáků a sjednocený přístup k hodnocení výsledků.
- PochvalaSilná spolupráce s obcí a komunitou
Škola aktivně spolupracuje se zřizovatelem a partnery na regionálních projektech a utváření komunitní atmosféry.
- VarováníNeefektivní nastavení školního poradenského pracoviště
Role členů ŠPP nejsou funkčně vymezeny a koordinace podpory žáků se speciálními potřebami vykazuje nízkou efektivitu.