Základní škola Vrčeň, okres Plzeň-jih, příspěvková organizace
Index kvality: 45 / 100č.p. 43, Vrčeň, 335 41
Souhrn hodnocení
Základní škola Vrčeň nabízí žákům pestré zázemí pro pohybové aktivity, inkluzivní podporu a kvalitní družinu. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími moderními prvky, jako je projektová výuka. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení personálního zajištění výuky, prohloubení individualizace hodnocení a vytvoření strategického plánu dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Výuka ve všech třídách základní školy byla promyšlená a připravená, přičemž frontální výuka byla využívána k vysvětlení nového učiva a pro procvičování byla volena samostatná práce, méně často práce skupinová.
Metody čtení: genetická (hlásková) metoda
Škola uvádí mezi svými pravidelnými specifickými akcemi tematické a projektové dny.
Profil školy neuvádí žádné prvky Montessori ani Waldorfské pedagogiky, zaměřuje se na standardní výuku a genetickou metodu čtení.
známkou
Jazyky
Výuka cizích jazyků: anglický; žádná zmínka o rodilých mluvčích.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne.
Škola neuvádí žádné aktivity spojené s přípravou na mezinárodní jazykové zkoušky.
Pohyb a zdraví
Na chodbách základní školy je o přestávkách pravidelně prováděn dohled pedagogickými pracovníky.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: plavání.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: tělocvična/sportovní hala.
plavání
Škola neprovozuje vlastní školní jídelnu, školní stravování žáků zajišťuje ve školní jídelně místní mateřské školy.
Inkluze a přístup
Škola poskytuje individuální přístup ke slabým žákům, ale i k žákům nadaným.
Škola vykazuje 20 žáků se SVP, využívá IVP, plány pedagogické podpory a asistenty pedagoga.
Školní poradenské pracoviště tvoří výchovný poradce a školní metodik prevence, přítomnost psychologa není uvedena.
Škola má školního metodika prevence, který monitoruje efektivitu podpory a řeší problémy v chování žáků.
výchovný poradce, asistent pedagoga, školní metodik prevence
Klima a komunikace
Vedení školy a všichni pedagogové pravidelně komunikují se zákonnými zástupci žáků, vedle pravidelných třídních schůzek využívají rodiče též individuální konzultace.
Žáci jsou hodnoceni známkou, popřípadě slovně.
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové činnosti v oblastech: hudební, rukodělné, ICT, výtvarné (např. malování, keramika) a sportovní.
Škola nabízí velké množství zájmových kroužků vedených pedagogy školy.
Provoz školy je vymezen časem 6:00 - 16:30 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníPersonální zajištění výuky
Inspekce identifikovala přítomnost nekvalifikovaných pedagogů v základním vzdělávání.
- VarováníNedostatky v individualizaci a hodnocení
Škola vykazuje nízkou míru individualizace výuky a nedostatečné využívání prvků formativního hodnocení.
- VarováníAbsence strategického plánování DVPP
Plánování dalšího vzdělávání pedagogů postrádá vazbu na potřeby školy a dlouhodobou rozvojovou vizi.
- PochvalaPříkladná podpora začínajících učitelů
Škola efektivně realizuje adaptační plán a systém uvádějících učitelů pro začínající pedagogy.
- PochvalaPodpora duševního zdraví pedagogů
Vedení školy zajistilo externí supervizní setkání pro podporu kolegiálního sdílení a duševního zdraví.