Základní škola Chlumčany, okres Plzeň-jih
Komenského 154, Chlumčany, 334 42
Souhrn hodnocení
Základní škola Chlumčany nabízí širokou škálu aktivit včetně výuky jazyků metodou CLIL, kvalitního sportovního zázemí a silné podpory inkluze. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční, přestože již integruje prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje především zvýšení efektivity výuky, omezení převažující frontální výuky a nastavení systematičtějšího profesního vzdělávání pedagogického sboru pro modernizaci výukových metod.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Ve výuce matematiky, fyziky a chemie použili učitelé metody a formy práce, které umožňovaly realizovat stanovené cíle, nejčastěji volenou metodou byl řízený rozhovor.
V rámci učebního předmětu Dějepis jsou realizovány mezipředmětové vztahy s předměty český jazyk, občanská výchova, zeměpis, hudební výchova a výtvarná výchova.
Žáci jsou hodnoceni pedagogem známkou, formou formativního hodnocení, učí se sebehodnocení i hodnocení ostatních.
Jazyky
Předmět je realizován v 3. - 9. ročníku a je dotován 3 hodinami týdně.
vedeme žáky k rozvíjení schopnosti porozumět slyšenému textu poslechem zvukového záznamu rozhovorů rodilých mluvčích zasazených do příběhu
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano
Pohyb a zdraví
Škola uspěla s žádostí o dotaci u MŠMT v programu „Podpora výuky plavání v základních školách v roce 2018 (II. etapa)“, díky čemuž měli všichni žáci 2. a 3. ročníku dopravu do plaveckého bazénu v Klatovech.
Součástí školy je víceúčelové školní hřiště s tartanovým povrchem, venkovní stůl na stolní tenis a tělocvična.
lyžování, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Využíváme speciální metody, postupy, formy a prostředky vzdělávání, které maximalizují výkony žáků (obohacování vzdělávacího obsahu, zadávání specifických úkolů a projektů, příprava na účast v soutěžích a olympiádách) a v případě potřeby přistupujeme k vytvoření Plánu pedagogické podpory či Individuálního vzdělávacího plánu.
Vzdělávání žáků s podpůrnými opatřeními prvního až pátého stupně je uskutečňováno s pomocí podpůrných opatření – jsou využívány speciální metody, metody aktivního učení, metody kooperativního učení, speciální postupy, formy a prostředky vzdělávání, učební pomůcky, čerpáme ze speciálních učebnic a didaktických materiálů.
Základní škola Chlumčany, okres Plzeň-jih přijme školního psychologa / školní psycholožku.
Služby školního poradenského pracoviště zabezpečuje výchovná poradkyně a dvě metodičky prevence odděleně pro první a pro druhý stupeň, přičemž koncepční prioritou pedagogů je vytvářet bezpečné prostředí pro vzdělávání.
Přípravná třída: ne
výchovný poradce, školní metodik prevence, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů zahrnuje třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Žáci jsou hodnoceni pedagogem známkou, formou formativního hodnocení.
telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní informační systém, školní časopis/newsletter, e-mailová komunikace s učiteli, individuální schůzky, třídní schůzky
Družina a kroužky
Zájmové činnosti: výtvarné (např. malování, keramika), hudební, sportovní.
Zájmové vzdělávání zajišťují dvě odborně kvalifikované vychovatelky.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNízká efektivita výuky a převažující frontální výuka
Výuka je málo individualizovaná, převažuje frontální forma práce s nízkou aktivitou žáků a absencí formativního hodnocení.
- VarováníNesystematický profesní rozvoj pedagogů
Další vzdělávání pedagogů i vychovatelek probíhá spontánně bez vazby na potřeby školy a sledování dopadů na výuku.
- PochvalaZapojení do programu Tvořivá škola
Škola dlouhodobě využívá prvky činnostního učení v rámci vzdělávacího programu Tvořivá škola napříč ročníky.
- PochvalaÚspěchy v krajských soutěžích
Škola dosahuje významných úspěchů v krajských vědomostních a sportovních soutěžích a aktivně rozvíjí nadání žáků.