Základní škola Nezvěstice, příspěvková organizace
Index kvality: 64 / 100č.p. 69, Nezvěstice, 332 04
Souhrn hodnocení
Základní škola Nezvěstice nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na pohybové aktivity, inkluzi a širokou nabídku zájmových kroužků. Pedagogické zaměření se pohybuje na pomezí tradičního a moderního přístupu, přičemž využívá prvky projektové výuky či alternativního písma. Prostor pro další rozvoj školy leží zejména v oblasti prohloubení metodické reflexe, autoevaluace a důslednější implementace formativního hodnocení, které by podpořilo efektivnější sledování individuálního pokroku žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: čtenářská dílna, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
V rámci eTwinningu škola ve školním roce 2023/2024 navázala spolupráci se soukromou slovenskou základní školou v Žilině (projekt „Back in Time: Czechoslovakia“), v rámci projektových aktivit se žáci zdokonalují v komunikativních kompetencích.
Metody výuky matematiky: klasická výuka
klasické
známkou i slovně
Jazyky
Anglický jazyk je v učebním plánu uveden již od 1. ročníku.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Vnitřní organizované činnosti byly doplňovány také o pohybové aktivity a hry v okolí školy.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: lyžování, plavání.
Součástí tělocvičny je moderní zázemí, hlediště pro diváky, šatny, sprchy, nářaďovna, posilovna, gymnastický sál a hezká společenská místnost.
lyžování, plavání
Vedoucí školní jídelny ZŠ Nezvěstice oznamuje, že od čtvrtka 1. 9. 2022 je školní jídelna opět v provozu a vaříme dvě jídla.
Inkluze a přístup
V rámci inkluzivního vzdělávání má poradna finanční možnosti, díky kterým je možno žáka s SVP podpořit, např. nákup speciálních učebnic či stavebnic.
V sedmi třídách pomáhají konkrétním žákům asistentky pedagoga a žákům je zpracován Individuální vzdělávací plán.
Školní psycholog Mgr. Filip Landkamr je uveden v seznamu školního poradenství.
Třídní učitelé jsou zapojeni do preventivních aktivit prostřednictvím organizace třídnických hodin, které jsou součástí rozvrhu.
výchovný poradce, školní metodik prevence, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Důležitou roli ve škole hraje také školní parlament, který se pravidelně schází, jeho členové se podílejí na organizaci školních akcí a přenášejí důležité informace do svých tříd.
telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), e-mailová komunikace s učiteli, individuální schůzky, třídní schůzky
Družina a kroužky
Na počátku školního roku jsme žákům nabídli množství zájmových aktivit v podobě zájmových kroužků, např. deskové hry, pohybové hry, tvořílci či dramatický kroužek.
Zájmové aktivity v rámci standardních oddělení školní družiny a zájmové aktivity v rámci nabídky školy jsou organizovány školou.
Provoz školní družiny ranní | 6:30 – 7:35
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence formativního hodnocení a sledování pokroku
Škola nevyužívá formativní hodnocení ani žákovská portfolia pro cílené mapování individuálního pokroku žáků.
- VarováníNedostatečná metodická reflexe a autoevaluace
Chybí cílená diskuse o pedagogických otázkách a nastavení autoevaluačních mechanismů pro sledování klimatu školy.
- PochvalaKoncepční řízení a regionální spolupráce
Vedení školy systematicky analyzuje stav školy a udržuje dlouhodobou spolupráci se školami v regionu.