Základní škola Starý Plzenec, příspěvková organizace

Inspekční zpráva uvádí, že ve výuce matematiky na druhém stupni nebyly využívány problémové úlohy a metody podporující rozvoj badatelských dovedností byly uplatňovány pouze sporadicky.

Školní vzdělávací program výslovně uvádí využití genetické metody nácviku čtení s důrazem na sluchovou analýzu a syntézu.

Inspekční zpráva uvádí, že ve výuce přírodovědných předmětů docházelo k mezipředmětovému propojování učiva s praxí pouze minimálně a žáci nebyli směřováni k bádání či objevování poznatků.

Škola v rámci vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami uvádí uplatňování kombinace speciálních pedagogických postupů a alternativních metod.

V několika hodinách chyběl časový prostor pro závěrečné shrnutí a zhodnocení práce, což naznačuje spíše pevné časové ohraničení hodin.

známkou i slovně

Cílem předmětu anglický jazyk na 1.stupni je poskytnout žákům základ slovní zásoby a běžných konverzačních frází, přičemž dokumenty zmiňují výuku na celém 1. stupni.

Inspekční zpráva zmiňuje pouze učitele a asistenty pedagoga, o přítomnosti rodilých mluvčích se v textu nehovoří.

Výuka cizích jazyků probíhala v cílových jazycích, ale o integraci jazyka do nejazykových předmětů metodou CLIL není v textu zmínka.

Inspekce doporučuje zavést konverzační soutěže, ale o přípravě na mezinárodní jazykové zkoušky se dokumenty nezmiňují.

Sportovní výchova je zdrojem poznatků a námětů pro sportovní využití pohybu v režimu školy i mimo školu.

V sportovní výchově žáci nachází prostor k osvojení si nových pohybových dovedností, k ovládání a využívání různého sportovního náčiní a nářadí.

lyžování, plavání

v budově školy

Škola pro nadané žáky vypracovává individuální vzdělávací plány, využívá speciální metody a didaktické materiály a umožňuje jim účast ve výuce se staršími žáky.

Škola začleňuje žáky se speciálními potřebami do běžných tříd, uplatňuje speciální pedagogické postupy a úzce spolupracuje s poradenskými zařízeními při tvorbě IVP.

Externí školní psycholožka navštěvuje školu jednou týdně a poskytuje žákům individuální konzultace, což vedlo k poklesu úzkostných obtíží.

Škola má preventivní program a schránku důvěry, ale inspekce zjistila nedostatky v koordinaci, chybějící specializační studium metodičky a nesystematické vyhodnocování aktivit.

školní metodik prevence, výchovný poradce, školní psycholog, asistent pedagoga

Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků v sobě zahrnují všechny typy hodnocení a zrovnoprávňují klasifikaci a slovní hodnocení.

e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, profil školy na sociálních sítích, individuální schůzky, třídní schůzky, konzultační hodiny

Škola se věnuje žákům i v odpoledních hodinách formou mnoha zájmových kroužků s různým zaměřením, jako jsou sportovní, společenskovědní, jazykové a příprava k přijímacím zkouškám.

Text uvádí, že škola se věnuje svým žákům i v odpoledních hodinách formou mnoha zájmových kroužků, což naznačuje přímou organizaci školou.