Základní škola Nepomuk, okres Plzeň-jih

V hodinách matematiky a přírodovědných předmětů byli žáci na začátku hodiny seznámeni s tématem nebo průběhem výuky, méně s konkrétně formulovaným vzdělávacím cílem.

Výjimečnou úroveň měla hodina dějepisu, při níž žáci pracovali ve skupinách, společně hledali odpovědi na problémové otázky v diskusi, snažili se samostatně vyvozovat nové poznatky.

Rozpis vyučovacích hodin obsahuje přesné časové vymezení začátků a konců hodin, což naznačuje standardní organizaci času.

Výuka anglického jazyka na prvním i druhém stupni a německého na druhém stupni probíhala v příznivé vzdělávací atmosféře.

Výuka cizích jazyků se vyznačovala vyrovnanou kvalitní úrovní, k dílčím nedostatkům některých hodin patřil způsob formulování instrukcí.

Konverzace v anglickém jazyce, která je nabízena jako volitelný předmět od sedmého ročníku výše, směřovala k rozvoji komunikativní kompetence.

Žáci měli dostatečný prostor pro odpočinek, spontánní aktivity i možnost volby řízených činností.

Škola kromě kmenových učeben disponuje odbornými učebnami pro přírodovědné předměty a informatiku, školní dílnou, knihovnou, tělocvičnou a hřištěm s umělým povrchem.

Škola kromě kmenových učeben disponuje odbornými učebnami pro přírodovědné předměty a informatiku, školní dílnou, knihovnou, tělocvičnou a hřištěm s umělým povrchem.

Podpora rozvoje zdravých stravovacích návyků je realizována prostřednictvím nabízené stravy ve vlastní školní jídelně.

Systém podpory nadání v rámci výuky, případně specifická péče o žáky, kteří vykazují vyšší úroveň v oblastech rozumových schopností, intelektových činností nebo v manuálních či uměleckých dovednostech, není kromě pohybového zaměření rozvinutá.

Péče o žáky se SVP je funkčně a účelně nastavena.

Koncepce ŠPP (Školního poradenského pracoviště) v ZŠ Nepomuk ve školním roce 2025/2026 Mgr. Eva Polanová, skolni.psycholog@zsnepomuk.cz

Program preventivních aktivit je sestaven tak, aby reagoval na potřeby třídních kolektivů, jednotlivců i momentální situaci ve škole.

Škola při komunikaci s rodiči využívá elektronický informační systém, organizuje třídní schůzky, poskytuje individuální konzultace.

Projednávaná problematika hodnocení vzdělávacích výsledků žáků nemá na koncepční pojetí pedagogů pozitivní dopad.

Možnost participace na chodu školy má také školní parlament, složený ze zástupců žáků od pátého ročníku.

Ve škole existuje bohatá nabídka zájmových kroužků, kdy se lektory stávají samotní pedagogové školy, např. pěvecký sbor, dramatický kroužek Johánek, klub zábavné logiky deskových her, německý jazyk, nebo náboženství a řada sportovních, jako je basketbal, volejbal, parkour aj.

Ve škole existuje bohatá nabídka zájmových kroužků, kdy se lektory stávají samotní pedagogové školy.

Provoz ŠD je rozdělen na ranní a odpolední část tak, aby vyhovoval potřebám žáků i jejich zákonných zástupců.