Základní škola a mateřská škola Líšťany, okres Plzeň-sever, příspěvková organizace
Index kvality: 44 / 100č.p. 9, Líšťany, 330 35
Souhrn hodnocení
Základní škola v Líšťanech klade důraz na pohybové aktivity, inkluzivní přístup a budování pozitivního klimatu prostřednictvím slovního hodnocení. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčím využitím projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílení kvalifikovanosti pedagogického sboru, zkvalitnění metodického vedení a zefektivnění procesů v oblasti řízení a plánování mateřské školy, což jsou klíčové oblasti pro budoucí zkvalitňování výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Vzdělávání v dané vzdělávací oblasti směřuje k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí tím, že vede žáka k osvojování základních matematických pojmů na základě aktivních činností každého žáka.
Naším prvořadým cílem je vytvořit žákům na 1. stupni vzdělávací nástroje čtení a psaní.
Charakteristické pro výuku prvouky v prvním období základního vzdělávání je její prolínání s učivem ostatních předmětů, což dává možnost vytváření mnoha malých projektů.
Jazyky
Používáme nahrávky s různými mluvčími.
Výuka v 1. období tvoří úvod do cizojazyčného vzdělávání žáků.
Cíle výuky cizího jazyka na 1.stupni ZŠ vycházejí ze Společného evropského referenčního rámce.
Pohyb a zdraví
Tělesná výchova je realizována jako vyučovací hodina v tělocvičně nebo na školním hřišti a uplatňuje se také jako relaxační chvilka v hodinách jiných vyučovacích předmětů.
Tělesná výchova je realizována jako vyučovací hodina v tělocvičně nebo na školním hřišti.
Školní stravování je zajišťováno ve vlastní školní jídelně – výdejně.
Inkluze a přístup
Školou jsou poskytována tato podpůrná opatření: předčasný nástup dítěte ke školní docházce, účast žáka na výuce jednoho nebo více vyučovacích předmětů ve vyšším ročníku, obohacování vzdělávacího obsahu, zadávání specifických úkolů, projektů, příprava a účast na soutěžích.
Pro žáky s přiznanými podpůrnými opatřeními prvního stupně je ŠVP podkladem pro možné zpracování P/PP a pro žáky s přiznanými podpůrnými opatřeními od druhého stupně podkladem pro tvorbu možného IVP.
Dbát na příjemnou atmosféru ve škole, důrazně trestat náznaky šikany a jiných negativních jevů.
Klima a komunikace
Hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení je vyjádřeno klasifikačním stupněm (dále jen klasifikace), slovně nebo kombinací obou způsobů.
Družina a kroužky
V letošním roce nabízíme pro žáky naší školy dva bezplatné kroužky, které probíhají v odpoledních hodinách v budově ZŠ: kroužek Šikulové a kroužek Hravé angličtiny.
V letošním roce nabízíme pro žáky naší školy dva bezplatné kroužky, které probíhají v odpoledních hodinách v budově ZŠ.
Provoz družiny je stanoven na ranní a odpolední část tak, aby vyhovoval žákům i jejich zákonným zástupcům.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogických pracovníků
Škola dlouhodobě nedokáže zajistit plně kvalifikovaný pedagogický sbor na základní i mateřské škole.
- VarováníNedostatky v řízení a plánování MŠ
ŠVP PV není aktualizován, chybí třídní plánování, evaluační systém je nefunkční a výuka postrádá diferenciaci.
- VarováníAbsence metodického vedení a rozvoje
Vedení školy neřídí metodické sdružení a chybí systematické nastavení profesního rozvoje pedagogů.
- PochvalaPozitivní školní klima a vztahy
Ve škole panují příznivé vztahy mezi všemi aktéry vzdělávání, žáci si pomáhají a respektují pravidla.
- PochvalaSpolupráce s partnery a environmentální výchova
Škola systematicky spolupracuje s regionálními partnery a klade důraz na environmentální vzdělávání žáků.