Integrovaná základní škola a Mateřská škola Trnová okres Plzeň-sever
Index kvality: 58 / 100č.p. 222, Trnová, 330 13
Souhrn hodnocení
Integrovaná škola v Trnové nabízí silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, inkluze a podpory zdravého klimatu. Pedagogicky se škola přiklání spíše k tradičnímu pojetí s dílčími prvky moderních metod. Prostor pro další rozvoj představuje především zefektivnění systému hospitací, prohloubení individualizace výuky a zlepšení organizace prostředí v mateřské škole, což by mohlo dále posílit celkovou kvalitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: genetická (hlásková) metoda
Zařazovat do výuky inovativní výukové metody, které u žáků podporují rozvoj kritického myšlení, badatelské dovednosti a aktivní učení.
známkou i slovně
Jazyky
Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Dokumenty neuvádějí využití metody CLIL.
Dokumenty neuvádějí přípravu na mezinárodní zkoušky.
Pohyb a zdraví
Oddělení ŠD se také věnovala rozvoji sportovních dovedností na nedalekém přípravném a multifunkčním hřišti, kde se účastníci aktivně zapojovali do míčových her.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: mimo areál školy, venkovní hřiště, sportovní areál (atletika).
V sousedství pozemků u MŠ a ZŠ se nachází pozemky TJ Trnová, kde je vybudováno hřiště a sportovní areál.
cyklistický kurz, plavání
Školní jídelna vaří obědy pro děti a žáky IZŠMŠ Trnová.
Inkluze a přístup
Systém podpory nadání probíhá formou zapojení do soutěží, výstav ve veřej prostoru, vystoupení pro veřejnost a nabídkou vhodného materiálu k diskusi.
Pro děti integrované jsou na základě vyšetření SPC Zbůch zpracovávány výchovně vzdělávací plány, které jsou s pracovnicemi SPC průběžně konzultovány.
Na velmi vysoké úrovni je spolupráce s psychologem, který dojíždí na naši školu a úzce spolupracuje jak s rodiči, tak s učitelkami.
Projevy rizikového chování jsou eliminovány uplatňováním školního preventivního programu, který zahrnuje stabilní a cílenou podporu pozitivních vztahů.
výchovný poradce, školní metodik prevence
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ne
telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, e-mailová komunikace s učiteli, individuální schůzky, třídní schůzky, žákovská knížka (papírová), konzultační hodiny
Družina a kroužky
Péči o žáky v oblasti psychického a duševního zdraví dále podporují volnočasové aktivity nabízené základní školou ve spolupráci s DDM Kamarád v Třemošné a dalšími odborníky (zájmové útvary Keramika, Anglický jazyk, Hudební kroužek).
Aktivity ve třídách ranní kruh – možnost povědět o svých problémech, pozorování, rozhovory, hry, dramatizace, výtvarné činnosti apod. využití výukového tématu k výchovnému působení, vytváření podmínek pro volný čas dětí – kreativní dílny, hudební kroužek (flétna).
Provoz ŠD je rozdělen na ranní a odpolední část, aby vyhovoval potřebám účastníků i jejich zákonných zástupců.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNeefektivní systém hospitací a hodnocení pedagogů
Hospitace jsou neefektivní, postrádají závěry a ředitel je neprovádí, což brání rozvoji kvality výuky.
- VarováníNedostatky v individualizaci a formativním hodnocení
Škola postrádá systematické sledování pokroku žáků a nevyužívá formativní hodnocení či diferencovanou výuku.
- VarováníNevyhovující prostředí a organizace v MŠ
Přeplněné herny a nevhodná organizace denního režimu snižují kvalitu vzdělávacího prostředí pro děti.
- PochvalaPodpora respektujícího klimatu a prosociálních vztahů
Vedení školy aktivně buduje respektující prostředí a pozitivní klima, což vede k dobrým vztahům mezi aktéry.
- PochvalaSystematická příprava dětí na přechod do ZŠ
Individualizovaná práce s dětmi v MŠ úspěšně eliminuje rizika školní neúspěšnosti při přechodu do základní školy.