Masarykova základní škola Horní Bříza, okres Plzeň-sever, příspěvková organizace
Index kvality: 51 / 100Třída 1. máje 210, Horní Bříza, 330 12
Souhrn hodnocení
Masarykova základní škola v Horní Bříze nabízí silné zázemí v oblasti sportu, inkluze a podpory žáků se speciálními potřebami. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s využitím vybraných moderních prvků. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit individualizaci výuky pro nadané žáky, zlepšit metodické vedení střediska volného času a zaměřit se na prevenci úrazovosti v rámci tělesné výchovy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Z hodnotící zprávy předmětové komise matematiky vyplývá, že přidání jedné hodiny matematiky v devátém ročníku formou volitelného předmětu bylo dobrou volbou.
Pro realizaci cílů a osvojení si klíčových kompetencí žáky zařazujeme výuku formou kursů nebo projektového vyučování s tématickým zaměřením.
známkou
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Výuka cizích jazyků: francouzský, německý, anglický
Pohyb a zdraví
Výuka tělesné výchovy probíhá v tělocvičně, na stadionu a na hřišti školy.
lyžování, vodácký kurz, cyklistický kurz, plavání
Areál školy se nachází v tzv. „dolní“ části města, tvoří jej 4 pavilony (3 výukové, 1 školní jídelna) s vnitrobloky.
Inkluze a přístup
Škola má stanoveny zásady pro práci s nadanými žáky, včetně vyhledávání talentů, zadávání individuálních vzdělávacích plánů a vytváření prostoru pro hlubší bádání.
Inkluze žáků se SVP je realizována skupinově ve speciální třídě a individuálně v běžných třídách, kde žákům pomáhá devět asistentů pedagoga.
Škola má v rámci primární prevence definována témata prevence šikany, agrese a chování v krizových situacích.
školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Hodnocení výsledků vzdělávání jednotlivých účastníků je prováděno průběžně příslušnými vedoucími ZÚ slovní formou.
Cennou informaci o jejich práci poskytuje také aktivně pracující žákovský parlament, jehož prostřednictvím se žáci obracejí k pedagogům a vedení školy se svými připomínkami a náměty.
e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, individuální schůzky, třídní schůzky
Družina a kroužky
Děti si na počátku školního roku vybraly dle svého zájmu kroužky ze široké školní nabídky, měly zájem o kroužek angličtiny, vaření, výtvarný, čtenářský.
Zájmová činnost organizovaná školou SVČ Pravidelná činnost.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVyšší úrazovost v tělesné výchově
Škola neprovedla detailní analýzu příčin zvýšené úrazovosti v hodinách tělesné výchovy a nestanovila potřebná nápravná opatření.
- VarováníNedostatečná individualizace pro nadané žáky
Na prvním stupni není dostatečně zajištěna individualizace vzdělávání ve vztahu k nadaným žákům při zadávání úkolů.
- VarováníNedostatky v metodickém vedení a kontrole SVČ
Chybí metodická zpětná vazba pedagogům SVČ a průkazné vedení dokumentace o průběhu zájmového vzdělávání.
- PochvalaKvalitní podpora žáků se speciálními potřebami
Škola poskytuje žákům se speciálními vzdělávacími potřebami stimulující zpětnou vazbu a účinnou podporu pro jejich uplatnění.
- PochvalaÚspěšné přírodovědné vzdělávání
Široká nabídka aktivit v přírodovědném vzdělávání vede k velmi dobrým výsledkům žáků v soutěžích a olympiádách.