Základní škola Chrást, okres Plzeň-město, příspěvková organizace
nám. Čsl. legií 26, Chrást, 330 03
Souhrn hodnocení
Základní škola Chrást nabízí žákům kvalitní sportovní zázemí, širokou nabídku kroužků a silnou podporu inkluze či nadaných dětí. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s důrazem na frontální výuku, přičemž moderní metody jako formativní hodnocení jsou zatím využívány omezeně. Prostor pro další rozvoj školy spočívá především v prohloubení diferenciace výuky a posílení vlivu metodických orgánů na každodenní vzdělávací proces.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Průřezová témata jsou realizována částečně formou začlenění do obsahu vyučovacích předmětů prvního i druhého stupně a částečně formou projektů, přičemž projektové vyučování je jednou z forem pro osvojení si klíčových kompetencí.
známkou i slovně
Jazyky
Anglický jazyk je vyučován od prvního ročníku.
Pohyb a zdraví
Žáci s přihlédnutím k určité sportovní aktivitě cvičí v tělocvičně, na hřišti, na stadionu, ve volné přírodě nebo v plaveckém bazénu.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: mimo areál školy, v areálu školy, venkovní hřiště, tělocvična/sportovní hala.
lyžování, plavání, turistika, vodácký kurz, bruslení, cyklistický kurz
v budově školy
Inkluze a přístup
Pro žáky s nadáním a mimořádným nadáním jsou vytvořeny podmínky pro využití potenciálu každého žáka s ohledem na jeho individuální možnosti, rozvoj talentu přímo ve vyučovacích hodinách, také je jim umožněno účastnit se soutěží a olympiád.
Škola určuje pravidla a průběh tvorby, realizace a vyhodnocení plánu pedagogické podpory žáka s přiznanými podpůrnými opatřeními prvního stupně a pro žáky s přiznanými podpůrnými opatřeními od druhého stupně jsou na doporučení pedagogicko psychologické poradny zpracovány individuální vzdělávací plány.
Poradenské služby ve škole zabezpečují výchovná poradkyně a zástupkyně ředitele školy v jedné osobě a metodička prevence v součinnosti s ředitelem a třídními učiteli.
Účinnost a efektivitu prevence škola zvyšuje realizací odborně vedených besed a preventivních programů, zvolené aktivity jsou funkčně vyhodnocovány a nastavovány dle aktuálních potřeb školy.
Přípravná třída: ne
školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Prospěch žáka základní školy v jednotlivých předmětech a jeho chování mohou být hodnoceny formou širšího slovního hodnocení.
Nedílnou součástí života školy je žákovský parlament, jehož členové se scházejí nejen s vedením školy, kde předkládají návrhy na zlepšení školního prostředí, ale jsou zváni také na schůzky s vedením města.
školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, konzultační hodiny, školní časopis/newsletter
Družina a kroužky
Důležitou roli v předcházení negativním jevům představuje pestrá nabídka mimoškolních aktivit zahrnující kroužky sportovní, výtvarné, hudební a edukativní.
Subjekt spolupracuje s místní mateřskou i základní uměleckou školou, s níž je spjata především činnost tří pěveckých sborů pod vedením zkušené umělkyně a zároveň pedagožky základní školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečné formativní hodnocení a diferenciace
Pedagogové málo využívají formativní hodnocení a nedostatečně diferencují výuku podle individuálních potřeb žáků.
- VarováníOmezený dopad metodických orgánů
Činnost metodických sdružení má malý vliv na zkvalitňování výuky a nepokrývá všechna potřebná témata.
- VarováníDominance frontální výuky
Ve výuce převažuje frontální forma a chybí dostatek příležitostí pro žákovskou spolupráci, zejména na prvním stupni.
- PochvalaŠiroká síť partnerů a mimoškolních aktivit
Škola efektivně spolupracuje s partnery a nabízí pestrou škálu aktivit podporujících všestranný rozvoj žáků.