Základní škola a mateřská škola Vejprnice
Index kvality: 55 / 100Jakuba Husníka 527, Vejprnice, 330 27
Souhrn hodnocení
Základní škola Vejprnice nabízí kvalitní zázemí s důrazem na pohyb, inkluzi a širokou nabídku kroužků. Pedagogicky se škola pohybuje na pomezí tradičního a moderního přístupu, přičemž využívá metody jako formativní hodnocení či projektovou výuku. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit diferenciaci výuky v hodinách a zkvalitnit metodické vedení a administrativní procesy v rámci mateřské školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Kulatý stůl – rozvoj podpory nadání formou her v matematice
Výuka čtení a psaní genetickou metodou.
Na obou stupních školy uplatňujeme projektovou výuku, kooperativní techniky a vedeme žáky ke kritickému myšlení.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků: anglický, německý, ruský, francouzský.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
V hodinách cizích jazyků byly vytvářeny příležitosti pro nácvik mluveného projevu.
Pohyb a zdraví
Ze zapsaných údajů vyplynulo, že k většině úrazů žáků došlo v hodinách tělesné výchovy a dále také o přestávkách, kdy je největší pravděpodobnost vzniku úrazů.
Výuka plavání 0
Škola disponuje novou tělocvičnou, kterou využívá k výuce a v odpoledních hodinách ji poskytuje dalším organizacím.
lyžování, plavání, bruslení, turistika, vodácký kurz, cyklistický kurz, Snowboard
Součástí výchovy a vzdělávání je také podpora rozvoje zdravých stravovacích návyků prostřednictvím nabízených obědů ve vlastní školní jídelně.
Inkluze a přístup
Učitelé věnují pozornost všem nadaným a talentovaným žákům a snaží se o jejich rozvoj individuálně nabízením rozšiřujícího učiva a zapojením do soutěží.
Asistentky pedagoga jsou kvalifikovaně vedeny výchovnými poradkyněmi a služby ŠPP zajišťují výchovní poradci a školní psycholožka.
Školní poradenské pracoviště působilo ve složení zahrnujícím školního psychologa.
Služby ŠPP zajišťují mimo jiné dva metodi ci prevence a problematika bezpečnosti je nedílnou součástí vzdělávacího procesu.
výchovný poradce, asistent pedagoga, školní metodik prevence, školní psycholog
Klima a komunikace
Slovní hodnocení je využíváno primárně v prvním a druhém ročníku ZŠ, ve vyšších ročnících se jedná o kombinaci všech výše zmiňovaných způsobů hodnocení.
Školní parlament: ne
třídní schůzky, žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, konzultační hodiny, profil školy na sociálních sítích, individuální schůzky, žákovská knížka (papírová)
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako Přijímačky z Čj a M, ANP (Náprava), Šikulové, Herní doupě, Sporťáček a Knihožrouti.
Škola organizuje i vlastní kroužky, v rámci zájmového vzdělávání došlo k jejich navýšení.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNeefektivní systém záznamů v MŠ
Systém vedení záznamů o pokroku dětí je příliš složitý a neefektivní pro poskytování zpětné vazby.
- VarováníNedostatky v metodickém vedení hospitací v MŠ
Hospitační činnost v mateřské škole postrádá jasně stanovené cíle a závěry pro metodické vedení učitelek.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky
Vyučující ne vždy uplatňují diferencovaný přístup k žákům s rychlejším tempem nebo vyšší úrovní znalostí.
- PochvalaSystematické řízení a autoevaluace školy
Škola vykazuje komplexní a systematické řízení s vysokou mírou autoevaluace všech aktérů vzdělávacího procesu.
- PochvalaVysoká kvalifikovanost pedagogického sboru
Ve škole je minimální podíl nekvalifikovaných pedagogů, což se pozitivně odráží v kvalitě vzdělávání.
- PochvalaAktivní přeshraniční a lokální spolupráce
Škola úspěšně rozvíjí přeshraniční partnerství a spolupracuje s místními organizacemi na rozvoji žáků.