Základní škola a mateřská škola Vejprnice
Jakuba Husníka 527, Vejprnice, 330 27
Souhrn hodnocení
Základní škola Vejprnice nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na inkluzi, pohybové aktivity a kvalitní pedagogické zázemí. Škola kombinuje tradiční výuku s moderními prvky, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje posílení diferenciace výuky, rozvoj kritického myšlení žáků, zkvalitnění vnitřní dokumentace mateřské školy a technické dovybavení školy v oblasti digitální infrastruktury.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Výuka matematiky probíhala frontálně i ve skupinách, žáci respektovali vhodně nastavená pravidla , byli efektivně aktivováni prostřednictvím pestrých výukových forem tak, aby udrželi požadovanou pozornost.
Výuka čtení a psaní genetickou metodou
Škola realizuje projektové dny jako Den zdraví, Naše obec či projektový den Vesmír.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Dostatečně dlouhý pobyt venku tematicky navazoval na dopolední aktivity.
Nedávno zrekonstruovaná tělocvična poskytuje prostor pro sportovní vyžití a zdravý životní styl. Velkou předností školy je také rozsáhlá školní zahrada, moderní hřiště s umělým povrchem a školní pozemek.
lyžování, plavání, bruslení, turistika, vodácký kurz, cyklistický kurz, Snowboard
Součástí výchovy a vzdělávání je také podpora rozvoje zdravých stravovacích návyků prostřednictvím nabízených obědů ve vlastní školní jídelně.
Inkluze a přístup
Usilujeme o rozvoj oblastí, ve kterých je žák nadprůměrný, nabídnutím rozšiřujícího učiva, činností, her a zapojením těchto žáků do spolupráce se slabšími žáky.
Všichni žáci s SVP mají vypracovaný individuální vzdělávací plán, pokud jim byl stanoven, podle pokynů z PPP nebo SPC, případně plán pedagogické podpory.
Školní poradenské pracoviště (dále jen ŠPP) působilo ve složení: výchovný poradce pro 1. stupeň výchovný poradce pro 2. stupeň, kariérový poradce školní metodik prevence pro 1. stupeň školní metodik prevence pro 2. stupeň školní psycholog.
Podkladem pro jejich realizaci byl Preventivní program školy vypracovaný metodiky prevence v souladu s Metodickým doporučením k primární prevenci rizikového chování u dětí a mládeže.
Přípravná třída: ne
výchovný poradce, asistent pedagoga, školní metodik prevence, školní psycholog
Klima a komunikace
Slovní hodnocení je využíváno primárně v prvním a druhém ročníku ZŠ, ve vyšších ročnících se jedná o kombinaci všech výše zmiňovaných způsobů hodnocení.
třídní schůzky, žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, konzultační hodiny, profil školy na sociálních sítích, individuální schůzky, žákovská knížka (papírová)
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako Přijímačky – Čj, Přijímačky – M, ANP (Náprava), Šikulové, Herní doupě, Sporťáček a Knihožrouti.
Škola organizuje i vlastní kroužky, v rámci zájmového vzdělávání došlo k jejich navýšení.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v diferenciaci a rozvoji kritického myšlení
Inspekce identifikovala rezervy v diferenciaci učiva pro nadané žáky a nedostatečný rozvoj kritického myšlení ve výuce.
- VarováníNedostatky v hospitační činnosti
Hospitační činnost v MŠ a u začínajících učitelů postrádá jasně stanovené cíle a metodické závěry.
- VarováníNedostatky v organizaci a dokumentaci MŠ
Systém záznamů o pokroku dětí je neefektivní, přetrvává nevyváženost spontánních aktivit a nedostatečný pitný režim.
- VarováníNedostatečné pokrytí školy wifi signálem
Škola není plně pokryta wifi signálem, což omezuje plné využití digitálních technologií ve výuce.
- PochvalaPedagogické lídrovství a příznivé klima
Vedení školy vykazuje vysokou úroveň pedagogického lídrovství, systematického řízení a vytváří příznivé klima pro vzdělávání.
- PochvalaVysoká kvalifikovanost pedagogického sboru
Inspekce ocenila minimální podíl nekvalifikovaných pedagogů, což se pozitivně odráží v kvalitě vzdělávacího procesu.
- PochvalaEfektivní spolupráce mezi MŠ a ZŠ
Škola dlouhodobě rozvíjí promyšlenou spolupráci mezi MŠ a ZŠ, která výrazně usnadňuje přechod dětí na vyšší stupeň.