Základní škola Zbůch, okres Plzeň-sever, příspěvková organizace
Index kvality: 61 / 100Hornická 300, Zbůch, 330 22
Souhrn hodnocení
Základní škola Zbůch nabízí širokou škálu aktivit včetně výuky metodou CLIL, sportovního zázemí a propracovaného systému školního poradenství. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístupy s vybranými moderními metodami, jako je projektová výuka či formativní hodnocení. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj školy představuje především zvýšení četnosti a systematické zapojení žáků do procesu jejich vlastního sebehodnocení.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Škola uvádí, že využívá genetickou (hláskovou) metodu čtení.
Škola uvádí mezi svými pravidelnými specifickými akcemi tematické a projektové dny.
Inspekční zpráva popisuje standardní metody výuky, jako je frontální výuka, činnostní učení a práce ve skupinách, přičemž neuvádí žádné prvky Montessori či Waldorfské pedagogiky.
známkou i slovně
Jazyky
Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Škola uvádí výuku cizích jazyků metodou CLIL v rámci výuky jiného předmětu pro německý a anglický jazyk.
Dokumenty neobsahují informaci o přípravě na mezinárodní zkoušky typu Cambridge.
Pohyb a zdraví
Škola disponuje hernou, školním dvorem, zahradou a hřištěm jako místy pro trávení volného času.
Škola uvádí jako prostory pro výuku tělesné výchovy tělocvičnu, venkovní hřiště a sportovní areál, vlastní bazén není uveden.
Škola má tělocvičnu a víceúčelové hřiště se základními atletickými sektory, které inspekce hodnotí jako příznivé podmínky pro sportovní činnost.
lyžování, plavání, turistika, bruslení
dále než 200 m od školy
Inkluze a přístup
Žáci jsou zapojováni do projektů, svůj talent a zájmy mohou dále rozvíjet v nabízených zájmových kroužcích.
Škola eviduje 18 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, z nichž 8 se vzdělává podle individuálních vzdělávacích plánů, z toho tři s podporou asistentů pedagoga.
Přítomnost specialistů: školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga, speciální pedagog, logoped.
Pro oblast prevence rizikového chování žáků školní metodička zpracovala kvalitní preventivní program, který se daří komplexně naplňovat.
logoped, školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Škola uvádí způsob hodnocení žáků známkou i slovně.
Profil školy explicitně uvádí, že školní parlament neexistuje.
žákovská knížka (elektronická), třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, konzultační hodiny, profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Škola nabízí technické, jazykové, výtvarné (např. malování, keramika) a sportovní kroužky, včetně rope skippingu.
Zájmové vzdělávání vychází z koncepce základní školy a probíhá podle Školního vzdělávacího programu pro zájmové vzdělávání, přičemž kroužky jsou součástí nabídky školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNízká četnost sebehodnocení žáků
Škola nedostatečně využívá vzájemné hodnocení a sebehodnocení žáků pro posouzení jejich vlastní úrovně znalostí.
- PochvalaEfektivní systém školního poradenství
Škola účelně zohledňuje individuální potřeby žáků a efektivně využívá podpůrná opatření školských poradenských zařízení.
- PochvalaPříznivé školní klima
Vedení školy vytváří příznivé klima, které pozitivně ovlivňuje vzájemnou spolupráci všech účastníků vzdělávání.