Masarykova základní škola a mateřská škola v Žihli
č.p. 178, Žihle, 331 65
Souhrn hodnocení
Masarykova základní škola v Žihli nabízí vyvážené vzdělávání s důrazem na inkluzi, podporu nadaných žáků a kvalitní sportovní zázemí. Pedagogické zaměření se pohybuje spíše v tradiční rovině s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba rozšíření formativního hodnocení v základní škole, modernizace vybavení jídelny a vyváženost aktivit v mateřské škole.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
K podpoře některých průřezových témat aktuálně zařazujeme projektové dny, konkrétně celoškolní projektové dny a třídní projekty.
Většinou poskytovaly žákům formální zpětnou vazbu k jejich činnosti, v některých případech mělo hodnocení formativní charakter.
Jazyky
Výuka anglického jazyka na prvním stupni byla vedena pestrými metodami a formami práce.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano
Výuka cizích jazyků: německý, anglický
Pohyb a zdraví
Škola disponuje dvěma tělocvičnami, kuchyňkou a malou školní knihovnou.
lyžování, plavání
v blízkosti školy (do 200 m)
Inkluze a přístup
Individuální vzdělávací plán mimořádně nadaného žáka sestavuje třídní učitel ve spolupráci s učiteli vyučovacích předmětů, výchovným poradcem a školským poradenským zařízením.
Pracoviště zajišťuje komunikaci se školskými poradenskými zařízeními, poskytuje odbornou pomoc žákům se SVP i jejich zákonným zástupcům, metodickou podporu učitelům a asistentům pedagoga v oblasti uplatňování speciálních pedagogických postupů.
Program je vytvořen na základě Metodického doporučení MŠMT k primární prevenci rizikového chování u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních č. j. 21291/2010-28 a Metodického pokynu MŠMT k řešení šikanování ve školách a školských zařízeních č. j. 22294/2013-1.
Přípravná třída: ne
logoped, asistent pedagoga
Klima a komunikace
V případě problému (výchovného, studijního, zdravotního, sociálního atd.) s žákem jsou rodiče školou kontaktováni, informováni o problému. Společně (žák, rodiče, škola) problém řeší.
Žák je hodnocen klasifikací, v případě žádosti zákonného zástupce slovně, popřípadě kombinací obou způsobů.
Výstupy ze školního parlamentu 1x měsíčně.
Nově je zavedena internetová žákovská knížka, kterou poskytuje webová aplikace BAKALÁŘI software s. r. o.
Družina a kroužky
Zaměření pravidelné činnosti na oblasti zájmového vzdělávání: společenské hry, rukodělné, jazykové, výtvarné (např. malování, keramika), sportovní, ICT.
Středisko volného času Druh střediska volného času: DDM.
Do ranní družiny mohou docházet i ostatní žáci, kteří dojíždí autobusem.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNevyhovující sedací nábytek v jídelně
Výškově nevyhovující nábytek v jídelně nepodporuje správné držení těla dětí a žáků.
- VarováníAbsence formativního hodnocení v ZŠ
Škola nevyužívá slovní hodnocení ani žákovská portfolia pro cílené mapování pokroku jednotlivých žáků.
- VarováníNevyváženost aktivit v mateřské škole
V MŠ není vhodně nastavena organizace dopoledního programu mezi spontánními a řízenými aktivitami.
- PochvalaKoncepční řízení a podpora žáků se SVP
Ředitelka řídí školu koncepčně a pedagogové efektivně spolupracují při podpoře žáků se speciálními potřebami.