Základní škola Třemošná, okres Plzeň-sever, příspěvková organizace
Index kvality: 50 / 100Americká 146, Třemošná, 330 11
Souhrn hodnocení
Základní škola Třemošná nabízí žákům silné zázemí v oblasti sportu, inkluze a pestrou nabídku volnočasových aktivit. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčím využitím projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit metodické vedení, zavést prvky formativního hodnocení a prohloubit diferenciaci výuky, což by mohlo dále podpořit individuální pokrok žáků v rámci vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Převládala frontální forma výuky bez vzájemné interakce žáků, čímž nedocházelo k podněcování jejich kritického a kreativního myšlení.
Školní družina pravidelně realizuje společné projekty pro všechna oddělení s cílem sociálního a osobnostního rozvoje žáků.
Převládala frontální forma výuky bez vzájemné interakce žáků, čímž nedocházelo k podněcování jejich kritického a kreativního myšlení.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Školní družina využívá rozmanité spektrum výchovně vzdělávacích strategií ke splnění vzdělávacích cílů a účastníci byli účelně vedeni k osvojování pohybových dovedností.
V letošním školním roce žáci školy navštěvují ve velké míře sportovní kroužky: florbal, bowling, stolní tenis, horolezectví, parkour, plavání, frisbee.
Pro výuku tělesné výchovy se používá starší, ale zcela funkční tělocvična.
Vlastní školní jídelna, umístěná na odloučeném pracovišti U Stadionu, zajišťuje žákům kvalitní stravování s možností výběru ze dvou jídel.
Inkluze a přístup
K efektivní podpoře žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a nadaných přispívá erudovanost výchovné poradkyně.
Pro potřeby žáků se speciálními vzdělávacími potřebami je pedagogům k dispozici pět asistentek pedagoga.
Mgr. Tereza Hanusová poskytuje poradenství, pomáhá řešit výchovné, kázeňské problémy a osobní problémy žáků.
Minimální preventivní program pro školní rok 2021/2022 je jedním z dokladů, o které se inspekční zjištění opírají.
Klima a komunikace
Škola trvale usiluje o zlepšení komunikace se zákonnými zástupci žáků, která kromě osobních kontaktů probíhá i distanční formou.
Pedagogové sledují vývoj, procesy učení a učební výsledky žáků především na základě známek, nanejvýš se stručným komentářem.
Důležitou úlohu ve škole plní také žákovský parlament.
Družina a kroužky
Žáci navštěvují sportovní kroužky (florbal, bowling, stolní tenis, horolezectví, parkour, plavání, frisbee), kreativní kroužky (šikovné ruce, keramika, výtvarný atelier, letecké modelářství, škola tance) a další (rybářský kroužek, airsoft, zumba, rope skipping).
Kroužky pořádané školou pro přípravu žáků k přijímacím zkouškám na střední školu.
Škola od 19. dubna otevře ve ŠD jedno oddělení pro žáky 1. stupně rodičů IZS a vybraných profesí s celodenním provozem (7,00 – 15,30 hod.).
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence metodického vedení a autoevaluace
Inspekce zjistila chybějící hospitační činnost, absenci vzájemných hospitací a nefunkční systém autoevaluace pedagogů.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky
Při výuce je patrná slabá diferenciace učiva dle potřeb žáků, včetně žáků se speciálními potřebami a nadaných.
- VarováníAbsence formativního hodnocení
Žáci nejsou vedeni k sebehodnocení ani vrstevnickému hodnocení, chybí systémové využívání formativní zpětné vazby.