Základní škola Rokycany, ulice Míru 64, příspěvková organizace
Míru 64, Rokycany, 337 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v ulici Míru se zaměřuje na sportovní rozvoj, inkluzi a kvalitní poradenské zázemí včetně podpory nadaných žáků. Škola využívá spíše tradiční výukové metody. Prostor pro další rozvoj představuje posílení metodického vedení pedagogů, prohloubení diferenciace výuky a zvýšení kvalifikovanosti učitelského sboru, což by mohlo přispět k efektivnějšímu naplňování vzdělávacích cílů a zkvalitnění práce v přípravných třídách i při třídnických hodinách.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Při vzdělávání převažovala efektivní frontální výuka s využitím řízeného rozhovoru.
V hospitovaných osmi vyučovacích hodinách sledované hodnocení nemělo formativní charakter.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Pro její činnost je využívána také tělocvična, hřiště, cvičná kuchyňka, počítačová učebna, aula, hřiště sousední základní školy.
lyžování
Naše škola nemá vlastní školní jídelnu.
Inkluze a přístup
Pro rozvoj talentovaných jedinců nabízí ŠD další doplňkové aktivity v oblasti jejich zájmů a předkládá dětem možnost navštěvovat zájmové kroužky dle aktuální nabídky.
Škola má pro řešení školní neúspěšnosti zpracovanou strategii předcházení školní neúspěšnosti, která zahrnuje okamžité informování zákonných zástupců a popř. vytvoření plánu pedagogické podpory.
Školní poradenské pracoviště řídí školní psycholožka, která ve škole působí dva roky.
Minimální preventivní program školy zohledňuje aktuální potřeby i specifika školy, je pravidelně vyhodnocován.
V základní škole je zřízena přípravná třída, ve které se vzdělává v posledním roce předškolního vzdělávání 15 dětí.
výchovný poradce, školní metodik prevence, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Pozitivní slovní hodnocení některými pedagogy v průběhu vzdělávání motivovalo žáky k aktivnímu zapojení do výuky.
Školní parlament: ne
individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), školní informační systém, žákovská knížka (elektronická), třídní schůzky
Družina a kroužky
Ve škole dlouhodobě funguje několik zájmových kroužků pro žáky různých věkových kategorií, a to se sportovním, chovatelským, jazykovým, dramatickým, výtvarným, programátorským zaměřením.
Kroužky ŠD vedou konkrétní zaměstnanci školy jako Anna Dobiášová, Zdeňka Klémová či Bc. Pavla Zajíčková.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná hospitační činnost a metodické vedení
Hospitační činnost vedení je málo četná a přijatá opatření nejsou následně sledována ani vyhodnocována.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů
Škola vykazuje podíl nekvalifikovaných pedagogů nebo vyučujících, kteří vyučují předměty neaprobovaně.
- VarováníNedostatky v diferenciaci výuky a metodické spolupráci
Diferenciace učiva není přirozenou součástí výuky a pedagogové nespolupracují v dostatečné míře v metodách práce.
- VarováníNedostatky v přípravné třídě a třídnických hodinách
Přípravná třída vykazuje neadekvátní metody a třídnické hodiny na druhém stupni probíhají nahodile.
- PochvalaKvalitní školní poradenské pracoviště
Školní poradenské pracoviště systematicky identifikuje potřeby žáků a poskytuje jim účinnou podporu.
- PochvalaCertifikovaný program Les ve škole
Škola je zapojena do mezinárodního certifikovaného programu Les ve škole podporujícího výuku venku.