Základní škola a mateřská škola Rovná, okres Sokolov, příspěvková organizace
Index kvality: 39 / 100č.p. 38, Rovná, 356 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Rovné nabízí žákům výuku s prvky konstruktivistické matematiky a projektového vyučování, přičemž klade důraz na jazykovou přípravu, pohybové aktivity a inkluzivní klima. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu školy kategoricky hodnotit. Jako oblasti k dalšímu rozvoji se jeví zejména posílení metodické podpory pedagogů, zefektivnění organizace vzdělávacího procesu a důslednější zajištění bezpečnosti žáků v rámci školního prostředí.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
I přes využívání různých pomůcek k činnostnímu učení byla na konci vyučovacích hodin na žácích patrná únava.
Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola hrou, aktualizovaný od 1. 9. 2017, umožňuje škole naplňovat požadovaný obsah vzdělávání.
Učitelky zpravidla vytvářely prostor pro aktivní zapojení žáků, využívaly mezipředmětové vztahy, střídaly frontální výuku se samostatnou prací žáků.
Inspekční zpráva uvádí, že výuka vychází ze školního vzdělávacího programu Škola hrou, přičemž neobsahuje žádné zmínky o integraci prvků Montessori či Waldorfské pedagogiky.
Jazyky
Od třetího ročníku je vyučován anglický jazyk, který zajišťuje v odpoledních hodinách externí učitelka.
Výuku anglického jazyka zajišťuje externí učitelka, o rodilém mluvčím není zmínka.
Texty o výuce anglického jazyka metodu CLIL nezmiňují.
Texty o výuce anglického jazyka přípravu na mezinárodní zkoušky nezmiňují.
Pohyb a zdraví
I přes využívání různých pomůcek k činnostnímu učení byla na konci vyučovacích hodin na žácích patrná únava, chybělo zařazování odpočinkových aktivit.
Na školní zahradě zatím chybějí herní prvky a v prostorách školy jsou poškozené podlahové krytiny a nábytek.
Škola zajišťuje bezúplatně stravování dětí a žáků ve školní jídelně.
Inkluze a přístup
Další vzdělávání pedagogických pracovníků nevychází zcela z potřeb školy, např. není zaměřené na práci se žáky ohrožené školním neúspěchem, které škola vzdělává.
Škola neeviduje děti a žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
Výchovné poradenství a primární prevenci rizikového chování žáků zajišťuje ředitelka, škola nemá zpracovaný program školního poradenského pracoviště.
Vzhledem k věku dětí a žáků a vstřícnému přístupu k nim je ve škole výskyt rizikových jevů minimální.
Klima a komunikace
Učitelky podávají informace o průběžných výsledcích vzdělávání zákonným zástupcům a žákům prostřednictvím žákovské knížky, další informace o žácích mohou zákonní zástupci získat v průběhu třídních schůzek nebo při individuálních konzultacích s vyučujícími.
Hodnocení provádí formou slovní pochvaly, známek a motivačních razítek.
Družina a kroužky
Žáci se zapojují do společenských a stolních her, výtvarných a pracovních aktivit, pravidelně je zařazována četba.
Učitelka základní školy pracuje zároveň jako vychovatelka školní družiny a vhodně koordinuje organizaci vzdělávání.
V provozu je po vyučováním od 11:45 do 15:00 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníRizika pro bezpečnost dětí
Inspekce zjistila poškozené podlahové krytiny a nábytek, což představuje přímé bezpečnostní riziko pro žáky.
- VarováníNedostatky v řízení a metodické podpoře
Chybí systematická kontrola výuky, metodická podpora nekvalifikované učitelky a program školního poradenského pracoviště.
- VarováníNeefektivní organizace vzdělávání
Nevhodné rozvržení přímé pedagogické činnosti omezuje pobyt dětí venku a neumožňuje naplnění vzdělávacích potřeb.