Základní škola Habartov, Karla Čapka 119, okres Sokolov
Index kvality: 49 / 100Karla Čapka 119, Habartov, 357 09
Souhrn hodnocení
Základní škola Habartov klade důraz na pohybové aktivity, inkluzi a podporu žáků se speciálními potřebami, přičemž využívá prvky projektové výuky. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční. Prostor pro další rozvoj představuje zejména stabilizace pedagogického sboru, zajištění plné kvalifikovanosti učitelů a revize řídicí dokumentace či školního vzdělávacího programu, které by pomohly lépe ukotvit poskytovanou podporu a zkvalitnit vnitřní procesy školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Vyučující projednávají zapojení žáků školy do předmětových soutěží a organizaci projektového vyučování.
Probírané učivo jim předkládali hotové, žáci si nedošli k řešení nebo poznatkům sami na základě bádání či zjišťování a vyhodnocování informací.
známkou
Jazyky
Výuka cizích jazyků: německý, anglický
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Výuka cizích jazyků: německý, anglický
Pohyb a zdraví
Pohybové aktivity v tělocvičně jim pomáhaly snížit únavu z vyučování.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: plavání.
Areál nabízí i vhodné sportovní podmínky pro výuku a volnočasové aktivity našich žáků – v blízkosti školy hřiště na volejbal (beach, antuka) i hřiště s umělým povrchem.
plavání
Pavilon C má svou vlastní nově zrekonstruovanou kuchyň. Jídelna je prostorná a vkusně upravená. Zajišťuje stravování pro žáky školy i cizí strávníky.
Inkluze a přístup
Škola zajišťuje podporu pro žáky nadané a mimořádně nadané.
Na škole téměř ve všech třídách pracují asistenti pedagoga pod metodickým vedením učitelů jako podpůrné opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
Škola má vypracovaný Plán práce školního poradenského pracoviště pro výchovného poradce a školního metodika prevence, přítomnost psychologa není uvedena.
Škola má vypracovaný dokument Krizový plán pro řešení šikany a realizuje preventivní programy ve spolupráci s externími organizacemi.
výchovný poradce, školní metodik prevence, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Škola tak postupně naplňuje svůj záměr založit žákovský parlament, v některých třídách se již podařilo vytvořit třídní samosprávu.
telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (elektronická), e-mailová komunikace s učiteli, individuální schůzky, třídní schůzky
Družina a kroužky
Škola neuskutečňuje zájmovou činnost žáků ve vlastních zájmových kroužcích či nepovinných předmětech.
Škola neuskutečňuje zájmovou činnost žáků ve vlastních zájmových kroužcích či nepovinných předmětech.
Školní družina je v provozu v e dnech školního vyučování ráno od 5:45 hodin do začátku vyučování.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Pouze 60 % pedagogů splňuje podmínky odborné kvalifikace, což negativně ovlivňuje kvalitu výuky.
- VarováníNedostatečné zajištění podpůrných opatření
Škola neposkytuje žákům podpůrná opatření v plném rozsahu a nemá jasně nastavené kompetence pracovníků ŠPP.
- VarováníPersonální kumulace v poradenském pracovišti
Kumulace funkcí ředitele a metodika prevence omezuje efektivitu řešení problematických situací a rizikových jevů.
- VarováníNedostatky v řídicí dokumentaci a ŠVP
Školní řád neobsahuje konkrétní pravidla hodnocení a část učitelů se neidentifikuje se školním vzdělávacím programem.
- PochvalaZlatý certifikát v Olympijském víceboji
Škola získala Zlatý certifikát v projektu Olympijský víceboj za zapojení všech žáků do sportovních aktivit.