Základní škola Chodov, Školní 697, okres Sokolov, příspěvková organizace
Index kvality: 51 / 100Školní 697, Chodov, 357 35
Souhrn hodnocení
Základní škola Chodov nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, výuku jazyků a silnou podporu v oblasti inkluze či školní družiny. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími moderními prvky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména systematizace metodické práce, posílení aktivizujících výukových metod a prohloubení systému podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami spolu s úpravou preventivního programu školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
V hodinách matematiky si žáci především upevňovali rutinní postupy, byli vedeni k práci s chybou, k diferenciaci práce však docházelo pouze v souvislosti se speciálními vzdělávacími potřebami žáků.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
comenia script
známkou
Jazyky
Tabulka učebního plánu uvádí výuku cizího jazyka na 1. stupni v rozsahu 3 hodin v každém ročníku od 1. třídy.
Dokument neuvádí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Dokument neuvádí přípravu na mezinárodní zkoušky typu Cambridge.
Pohyb a zdraví
Ve vzdělávání má funkce regenerace a kompenzace jednostranné zátěže působené pobytem ve škole.
Návštěva plaveckého bazénu.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště, v areálu školy, posilovna.
plavání
Stravování žáků a zaměstnanců školy zajišťuje školní jídelna jiného právního subjektu.
Inkluze a přístup
Škola umožňuje nadaným žákům účast ve výuce ve vyšším ročníku, obohacování vzdělávacího obsahu a přípravu na soutěže.
Škola zajišťuje péči o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a vytváření individuálních vzdělávacích plánů pro integrované žáky.
Školní psycholog PhDr. Dominika Chudačíková má ve škole vypsané konzultační hodiny v pátek od 8:00 do 12:00.
Škola má zpracovaný preventivní program a dokumentaci k problematice šikany.
školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, Koordinátor ICT, Koordinátor ŠVP, Koordinátor EVVO
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou
Školní parlament: ano
e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), besedy o vzdělávání, individuální schůzky, třídní schůzky, web školy
Družina a kroužky
V rámci školní družiny v oddělení Jahoda se rozběhly zájmové kroužky „ICT – počítače“ a „Sportovní hry“.
Kroužky vede paní vychovatelka Alena Abertová a paní asistentka Zita Venhodová.
Školní družina je v provozu ve dnech školního vyučování ráno od 5: 30 hodin do začátku vyučování.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v systému podpory žáků se SVP
Škola nedostatečně sleduje realizaci a efektivitu podpůrných opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
- VarováníNedostatečná systematizace metodické práce
Metodické orgány nevyužívají vzájemné hospitace a nesledují dopady dalšího vzdělávání pedagogů na kvalitu výuky.
- VarováníSlabá míra aktivizujících metod výuky
Výuka postrádá diferenciaci, kooperativní metody a rozvoj kritického myšlení, zejména na druhém stupni školy.
- VarováníNedostatky v preventivním programu školy
Preventivní program není kontinuální a nedostatečně rozvíjí sociální dovednosti a zodpovědnost žáků za vlastní vzdělávání.