Základní škola a mateřská škola Krajková, příspěvková organizace
č.p. 22, Krajková, 357 08
Souhrn hodnocení
Základní škola v Krajkové nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, výuku jazyků s rodilými mluvčími a silnou podporu inkluze včetně přítomnosti školního psychologa. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje potřeba zvýšení kvalifikovanosti pedagogického sboru na druhém stupni a posílení diferenciace výuky, která by lépe reflektovala individuální potřeby žáků v rámci vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
známkou i slovně
Jazyky
S vyučovacím předmětem Anglický jazyk začínají děti v naší škole ve třetím ročníku.
Výuka je částečně propojena s mateřským jazykem, metoda práce je založena na pozorování, poslechu, imitaci, tvořivých činnostech, hře a je výrazně propojena pohybem, hudbou, používáním říkanek, básniček a textu v interpretaci rodilých mluvčích.
Pohyb a zdraví
V ranních hodinách a po obědě měli účastníci prostor pro relaxaci a spontánní hry podle vlastního výběru a ke kompenzaci únavy z vyučování přispělo zařazení pohybových aktivit.
V rámci povinné tělesné výchovy se žáci 3 . 4 . ročníku zúčastnili výuky plavání v plaveckém bazénu základní školy Švabinského v Sokolově.
Pro zajištění výuky tělesné výchovy slouží malá tělocvična, školní zahrada s vybudovaným hřištěm, obecní hřiště, obecní sál a travnaté hřiště TJ Dynamo Krajková.
Lyžařský kurz proběhl ve dnech 5. - 9. února 2024 ve Ski areálu Pernink.
v budově školy
Inkluze a přístup
Takto vytipovaným žákům poskytují jednotliví vyučující přímou podporu prostřednictvím podpůrných opatření 1. stupně a pod vedením třídního učitele sestavujeme plán pedagogické podpory (PLPP).
PLPP sestavuje třídní učitel ve spolupráci se všemi učiteli konkrétních vyučovacích předmětů za pomoci výchovného poradce, případně dalších pracovníků školního poradenského zařízení.
Škola disponuje plně obsazeným školním poradenským zařízením ve složení výchovný poradce, metodik prevence, školní psyholog a školní speciální pedagog.
V 9. ročníku proběhl preventivní program Naše třída, realizovaný organizací Společně k bezpečí.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Tripartity (schůzky ve formátu učitel – žák – zákonný zástupce) se ukázaly jako velmi efektivní cesta ke zlepšení komunikace se zákonnými zástupci.
Hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení je vyjádřeno klasifikačním stupněm (dále jen "klasifikace"), slovně nebo kombinací obou způsobů.
Způsob informování rodičů: individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), třídní schůzky.
Družina a kroužky
Škola nabízela ve školním roce 2023/2024 pro děti z mateřské i základní školy následující kroužky: čtenářský kroužek, pěvecký kroužek, tělovýchovný kroužek, deskové hry, Pojďme si hrát, logopedická prevence, angličtina pro nejmenší.
Kroužky jsou pro přihlášené žáky zdarma a jejich vedoucími jsou učitelé školy.
Školní družina je v provozu ve dnech školního vyučování ráno od 6:30 hodin do začátku vyučování a po vyučování do 16:00 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů na 2. stupni
Čtyři učitelé základní školy a jedna asistentka pedagoga nesplňují podmínky kvalifikace pro výkon pedagogické činnosti.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky
V hodinách chybí diferenciace učiva a úprava cílů s ohledem na rozdílné možnosti a potřeby žáků.