Střední škola, základní škola a mateřská škola Kraslice, příspěvková organizace

Inspekční zpráva uvádí, že vedení školy nevyužívá potenciál metodických orgánů v oblasti zavádění moderních metod do výuky a neuvádí žádné konkrétní konstruktivistické metody v matematice.

Profil školy explicitně uvádí, že škola využívá analyticko-syntetickou (slabikovací) metodu čtení, nikoliv genetickou.

Škola se aktivně zapojila do projektu, který podporuje školy s vyšším poměrem sociálně znevýhodněných dětí a žáků a posílila pedagogický sbor o školního asistenta, sociálního pedagoga a ukrajinského asistenta.

Inspekční zpráva uvádí, že výuka na druhém stupni vycházela ze školního vzdělávacího programu a učitelé využívali frontální práci, skupinovou práci nebo práci ve dvojicích, přičemž Montessori prvky nebyly v dokumentech identifikovány.

Školní řád definuje přesné časy začátků vyučování a přestávek, což implikuje standardní organizaci času pomocí zvonění.

známkou

Učební plán ZŠ uvádí výuku anglického jazyka od 3. ročníku.

Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.

Výuka cizích jazyků metodou CLIL je v profilu školy explicitně uvedena jako ne.

Dokumenty neobsahují žádnou zmínku o přípravě na mezinárodní jazykové zkoušky typu Cambridge.

Při pobytu venku učitelky důsledně vedly děti k dodržování pravidel bezpečnosti v dopravních situacích a ponechávaly dětem dostatečný časový prostor pro spontánní pohybové činnosti.

Pro sportovní vyžití nabízíme tělocvičnu a školní bazén.

Pro sportovní vyžití nabízíme tělocvičnu a školní bazén, venkovní hřiště s posilovnou a dráhou pro inlajny.

plavání, lyžování, cyklistický kurz, vodácký kurz

Škola má vlastní školní jídelnu a výdej obědů ve školní jídelně probíhá v čase 11,15 – 14,00 hodin.

Škola podporuje nadání a zájem žáků formou zapojení do soutěží, např. v oblasti sportu či biologie.

Školní poradenské pracoviště nemá nastavená jasná pravidla fungování, do týmu nejsou začleněni školní asistenti, sociální pedagog ani koordinátor nadání a podpora žáků je často formální.

Školní poradenské pracoviště je složeno z výchovných poradců, metodiků prevence, speciálních pedagogů a logopedického asistenta; školní psycholog není uveden.

Od roku 2020 došlo ke zlepšení v oblasti primární prevence, metodik prevence aktivně spolupracuje s učiteli a realizuje programy na základě situace ve třídách.

výchovný poradce, asistent pedagoga, školní metodik prevence

U žáka s vývojovou poruchou učení rozhodne ředitel školy o použití slovního hodnocení na základě žádosti zákonného zástupce žáka.

Školní parlament: ne

telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, profil školy na sociálních sítích, školní informační systém

Škola nabízí zájmové činnosti v oblastech ICT, technické, přírodovědné, chovatelské, programování/robotika a sportovní.

Žáci se učí zodpovědnému chování vůči životnímu prostředí také prostřednictvím přírodovědných předmětů nebo kroužků s environmentální tematikou, které škola realizuje.

Školní družinu zabezpečíme v celém rozsahu od 6:30 ráno.