Základní škola Loket, okres Sokolov
T. G. Masaryka 128/2, Loket, 357 33
Další místa výuky: Radniční 314/8, Loket, 357 33
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Loket nabízí širokou škálu aktivit včetně výuky jazyků s rodilými mluvčími, sportovního zázemí a důrazu na inkluzi či pozitivní klima. Pedagogicky se škola pohybuje na pomezí tradičního a inovativního přístupu, přičemž využívá prvky formativního hodnocení a projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména prohloubení metodiky výuky, diferenciace v hodinách a zavedení systematické analýzy dopadů vzdělávání na úspěšnost absolventů.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Jen v malé míře byly zastoupeny prvky činnostního učení.
Škola uvádí: „Začátky reformy školství u nás na škole od roku 1997 program Začít spolu - od roku 2001 program Tvořivá škola a prvky programu Začít spolu - od roku 2003 se škola přihlašuje do sítě Tvořivých škol a stává se jedním z partnerů spolupracujících na realizaci projektu Modelový školní vzdělávací program Tvořivá škola -…“ (web školy, https://www.zsloket.cz/o-skole/projekty/tvoriva-skola/). Hodnota je odvozena z účasti v programu Začít spolu, jehož metodika pracuje s vlastním postupem výuky čtení a psaní (tiskací písmo v 1. ročníku); konkrétní metodu škola výslovně neuvádí.
Do vyučování začleňujeme problémové úkoly a učíme hájit své stanovisko a rozhodnutí prezentací projektů a skupinové práce.
comenia script
Žák by měl umět sám sebe zhodnotit, najít svá slabá a silná místa, označit nedostatky a najít cestu k jejich nápravě, k čemuž slouží i žákovské portfolio.
Jazyky
Od 01. 09. 2025 zahajujeme v 1. ročníku ZŠ výuku Cizího jazyka - Anglického jazyka s časovou dotací 1 vyučovací hodiny týdně.
při výuce využíváme audiovizuální prostředky /CD, video, záznamy mluveného slova rodilých mluvčích – rozumět jim/
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
V letech 1981 a 1982 absolvovali žáci 1. -4. ročníku plavecký výcvik v sokolovském bazénu.
Škola uvádí, že využívá tělocvičnu mimo své budovy na základě smlouvy se zřizovatelem; profil také uvádí tělocvičnu/sportovní halu jako prostor pro TV.
Základní škola ne vlastní školní jídelnu, ke stravování žáků i zaměstnanců školy slouží školní jídelna SPŠ Loket.
Inkluze a přístup
Škola uvádí: „⮚ Respektujeme specifické vzdělávací potřeby mimořádně nadaného žáka, organizujeme podle nich výuku, podporujeme je v soutěžích, motivujeme je k rozvoji nadání. ⮚ V některých předmětech jsou žáci vnitřně diferencováni, nadaným žákům lze rozšířit obsah vzdělávání nad rámec stanoveným ŠVP nebo umožnit účast na výuce ve…“ (ŠVP školy). Škola je zároveň zapojena do programu Začít spolu, který individualizaci výuky podporuje.
Školní speciální pedagog aktuálně působí ve škole a inspekce uvádí, že škola pro žáky využívá doučování nebo konzultace.
Přítomnost školního psychologa ve škole by zcela určitě dokázala ošetřit řadu výchovně vzdělávacích problémů.
Web školy uvádí, že koordinátorka programu je zároveň speciálním pedagogem.
Klima a komunikace
Škola uvádí: „Začátky reformy školství u nás na škole od roku 1997 program Začít spolu - od roku 2001 program Tvořivá škola a prvky programu Začít spolu - od roku 2003 se škola přihlašuje do sítě Tvořivých škol a stává se jedním z partnerů spolupracujících na realizaci projektu Modelový školní vzdělávací program Tvořivá škola -…“ (web školy, https://www.zsloket.cz/o-skole/projekty/tvoriva-skola/). Hodnota je odvozena z účasti v programu Začít spolu, který počítá s pravidelnými konzultacemi rodiče, dítěte a učitele nad portfoliem žáka.
Žákovský parlament participuje na nastavování pravidel pro chod školy.
individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), školní informační systém, třídní schůzky
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako kopaná, florbal, country tance, pohybové aktivity, výtvarný kroužek a mladí záchranáři.
Vedoucími kroužků byli učitelé a pan školník.
Žáci ji mohou navštěvovat každý pracovní den jak před vyučováním, tak po vyučování.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaPodpora pozitivního klimatu a participace žáků
Škola efektivně buduje bezpečné klima prostřednictvím ranních kruhů, třídnických hodin a aktivního žákovského parlamentu.
- VarováníNedostatky v metodách výuky a diferenciaci
Výuka postrádá dostatečnou diferenciaci, formativní hodnocení a kooperativní techniky, převažuje frontální výuka s nízkou aktivizací žáků.
- VarováníAbsence analýzy dopadů výuky a úspěšnosti absolventů
Škola neprovádí souhrnnou analýzu dopadu metod výuky ani nesleduje úspěšnost absolventů v dalším vzdělávání.
- PochvalaKoncepční řízení a autoevaluace školy
Ředitelka vybudovala funkční systém autoevaluace a koncepci rozvoje, které škola využívá pro plánování dalšího směřování.