Základní škola Loket, okres Sokolov
T. G. Masaryka 128/2, Loket, 357 33
Souhrn hodnocení
Základní škola Loket nabízí širokou škálu aktivit včetně výuky jazyků s rodilými mluvčími, sportovního zázemí a důrazu na inkluzi či pozitivní klima. Pedagogicky se škola pohybuje na pomezí tradičního a inovativního přístupu, přičemž využívá prvky formativního hodnocení a projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména prohloubení metodiky výuky, diferenciace v hodinách a zavedení systematické analýzy dopadů vzdělávání na úspěšnost absolventů.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Jen v malé míře byly zastoupeny prvky činnostního učení.
Do vyučování začleňujeme problémové úkoly a učíme hájit své stanovisko a rozhodnutí prezentací projektů a skupinové práce.
comenia script
Žák by měl umět sám sebe zhodnotit, najít svá slabá a silná místa, označit nedostatky a najít cestu k jejich nápravě, k čemuž slouží i žákovské portfolio.
Jazyky
Od 01. 09. 2025 zahajujeme v 1. ročníku ZŠ výuku Cizího jazyka - Anglického jazyka s časovou dotací 1 vyučovací hodiny týdně.
při výuce využíváme audiovizuální prostředky /CD, video, záznamy mluveného slova rodilých mluvčích – rozumět jim/
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
V letech 1981 a 1982 absolvovali žáci 1. -4. ročníku plavecký výcvik v sokolovském bazénu.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, mimo areál školy, tělocvična/sportovní hala.
plavání
Základní škola ne vlastní školní jídelnu, ke stravování žáků i zaměstnanců školy slouží školní jídelna SPŠ Loket.
Inkluze a přístup
Mimořádně nadaným žákům jsou zadávány specifické úkoly, samostatné a rozsáhlejší práce a může být vypracován individuální vzdělávací plán (IVP) ve spolupráci s výchovným poradcem a školským poradenským zařízením.
Na základě doporučení PPP je zabezpečen menší počet žáků ve třídě, popřípadě asistent třídního učitele, jsou voleny odpovídající metody a formy práce a je nabídnuta možnost individuálních konzultačních hodin či doučování.
Přítomnost školního psychologa ve škole by zcela určitě dokázala ošetřit řadu výchovně vzdělávacích problémů.
Škola má vypracovaný Minimální preventivní program, jehož součástí je i Program proti šikanování ve škole a vlastní skupinka PEERů.
školní metodik prevence, výchovný poradce
Klima a komunikace
Žáci jsou hodnoceni slovně ve všech předmětech nebo zvolit hodnocení slovní kombinované s hodnocením klasifikačními stupni.
Žákovský parlament participuje na nastavování pravidel pro chod školy.
individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), školní informační systém, třídní schůzky
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako kopaná, florbal, country tance, pohybové aktivity, výtvarný kroužek a mladí záchranáři.
Vedoucími kroužků byli učitelé a pan školník.
Žáci ji mohou navštěvovat každý pracovní den jak před vyučováním, tak po vyučování.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v metodách výuky a diferenciaci
Výuka postrádá dostatečnou diferenciaci, formativní hodnocení a kooperativní techniky, převažuje frontální výuka s nízkou aktivizací žáků.
- VarováníAbsence analýzy dopadů výuky a úspěšnosti absolventů
Škola neprovádí souhrnnou analýzu dopadu metod výuky ani nesleduje úspěšnost absolventů v dalším vzdělávání.
- PochvalaPodpora pozitivního klimatu a participace žáků
Škola efektivně buduje bezpečné klima prostřednictvím ranních kruhů, třídnických hodin a aktivního žákovského parlamentu.
- PochvalaKoncepční řízení a autoevaluace školy
Ředitelka vybudovala funkční systém autoevaluace a koncepci rozvoje, které škola využívá pro plánování dalšího směřování.