Základní škola Lomnice, okres Sokolov
Školní 234, Lomnice, 356 01
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Lomnice nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, výuku jazyků s rodilými mluvčími a silnou podporu inkluze či nadaných žáků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje potřeba posílení kvalifikovanosti pedagogického sboru, zlepšení prevence úrazovosti a optimalizace organizační struktury, aby se předešlo rizikům spojeným se souběhem řídících a poradenských rolí.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: splývavé čtení (Sfumato)
Žáci byli vhodně vedeni k sebehodnocení jako prostředku motivace žáků k vlastnímu učení.
Jazyky
Od školního roku 2021/2022 jsou žáci v anglickém jazyce pilotně rozděleni podle hodnocení z jazyka na vysvědčení do méně početných skupin, v nichž se po týdnu střídají vyučující společně s rodilým mluvčím.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Dostatečně byl podporován rozvoj tělesné zdatnosti a obratnosti žáků vhodným zařazením pravidelného pobytu venku.
Portál uvádí tělocvičnu/sportovní halu mezi prostory pro výuku tělesné výchovy mimo areál školy.
Stravování žáků a zaměstnanců zajišťuje vlastní školní jídelna.
Inkluze a přístup
Škola nabízí doučování žákům ohroženým neúspěšností a portál uvádí speciálního pedagoga jako přítomného specialistu.
Vzhledem k velikosti školy tvoří školní poradenské pracoviště ředitelka jako výchovný a karierní poradce a školní metodik prevence, v případě potřeby tým doplňují třídní učitelé nebo učitelé jednotlivých předmětů.
Přípravná třída: ne
Portál uvádí přítomnost speciálního pedagoga.
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Aktivní zapojení žákovského parlamentu do činnosti školy přispívá k rozvoji sociálních a občanských kompetencí žáků.
třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní informační systém, žákovská knížka (papírová), konzultační hodiny, telefonická komunikace s učiteli, individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, třídní schůzky
Družina a kroužky
Ve školní družině byly realizovány činnosti jako společná četba, výtvarné a pracovní činnosti a pravidelný pobyt venku.
Průběh zájmového vzdělávání ve školní družině byl sledován při odpoledních činnostech, kde byly vychovatelkám nápomocny asistentky pedagoga.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaAktivní žákovský parlament
Zapojení žákovského parlamentu do chodu školy podporuje rozvoj sociálních kompetencí a demokratických hodnot žáků.
- VarováníRiziko souběhu řídících a poradenských rolí
Kumulace funkcí ředitelky a výchovné poradkyně představuje riziko pro důvěru žáků a efektivitu řešení problémů.
- PochvalaEfektivní kooperativní výuka
Škola efektivně využívá kooperativní formy práce a vede žáky k sebehodnocení, což rozvíjí jejich klíčové kompetence.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů a slabá podpora
Vysoký podíl nekvalifikovaných učitelů a nefunkční systém podpory pro nové pedagogy ohrožují kvalitu výuky.
- VarováníDlouhodobě vysoká míra úrazovosti
Škola vykazuje dlouhodobě vyšší míru úrazovosti žáků, než je celostátní průměr, navzdory preventivním opatřením.